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文檔簡介
1、21世紀是信息時代，是旅游時代，是全球經(jīng)濟一體化時代。隨著我國加入WTO，對人才培養(yǎng)的要求不斷提高。為應對經(jīng)濟全球化和科技革命的挑戰(zhàn)，提高人才的國際競爭力，使培養(yǎng)的人才‘適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，“雙語教學”的教學形式已經(jīng)在國內(nèi)如雨后春筍般地開展起來，“雙語教學”開展狀況已成為評價一所學校教學水平的重要指標。正確利用“雙語教學”，是轉(zhuǎn)變教育理念、提高人才素質(zhì)的需要，同時對學校的教學、師資、學生都提出了更高的要求。 筆者任教的承德旅
2、游職業(yè)學院是河北省唯一一所專門培養(yǎng)旅游專業(yè)人才的職業(yè)院校，導游專業(yè)在全校規(guī)模最大。其中英語導游專業(yè)是特色專業(yè)。學院已培養(yǎng)出大量出色的導游人員。職業(yè)教育應確立以能力為本位的教學指導思想，要根據(jù)職業(yè)教育的特點，把增強學生的職業(yè)技術能力和就業(yè)能力放在突出位置，使職業(yè)教育的教學更好地適應經(jīng)濟發(fā)展和勞動就業(yè)需要。作為旅游職業(yè)院校的專業(yè)基礎課程——旅游地理同樣也必須服從職業(yè)教育的大前提。為此我對該課程進行了雙語教學的改革。 本文以“雙語教學
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