上海市中學(xué)生物學(xué)教學(xué)實(shí)施生命教育的思考與探索.pdf

1、生命是學(xué)校教育得以實(shí)現(xiàn)的前提，關(guān)注生命是當(dāng)今教育的價(jià)值取向，然而中學(xué)生個(gè)體生命意識(shí)的失落令人深思，因此在中學(xué)實(shí)施生命教育就顯得尤為緊迫。在實(shí)施生命教育方面，上海的一些學(xué)校走在了前列。如今，借著公布《上海市中小學(xué)生命教育指導(dǎo)綱要(試行)》的東風(fēng)，我們加快了生命教育的思考與探索的步伐。作為將生命當(dāng)作研究對(duì)象的生物學(xué)科，在生命教育中有著舉足輕重的地位。如何在生物學(xué)教學(xué)中實(shí)施生命教育，以構(gòu)建生命教育體系中的重要一環(huán)，也就成了我們生物教師思索與實(shí)

2、踐的嶄新任務(wù)。本文的要旨就在于闡述對(duì)生命教育理念的認(rèn)識(shí)及如何在生物教學(xué)中進(jìn)行生命教育的探索。 本文的脈絡(luò)分為以下五個(gè)部分： 第一部分：生命教育的理論基礎(chǔ)及其現(xiàn)狀。 概述了國(guó)內(nèi)外關(guān)于生命教育的理論之基礎(chǔ)，并介紹部分有關(guān)生命教育的著作。分述了國(guó)內(nèi)外生命教育的現(xiàn)狀，其中包括上海的實(shí)施現(xiàn)狀。 第二部分：生命教育提出的背景與意義。 這里分析了生命教育的社會(huì)、教育與家庭背景，然后解析了上海市生命教育的定位與內(nèi)

3、涵，最后指出生命教育的意義。 第三部分：生物學(xué)教學(xué)中的生命教育。 論述了生物學(xué)教學(xué)與生命教育的關(guān)系以及結(jié)合點(diǎn)，接著分析了生物學(xué)教學(xué)實(shí)施生命教育的優(yōu)勢(shì)。最后通過(guò)調(diào)查手段分析上海市生物學(xué)學(xué)科教學(xué)中生命教育實(shí)施現(xiàn)狀。 第四部分：生物學(xué)教學(xué)中生命教育實(shí)施方法。 探討了生物學(xué)知識(shí)傳授中生命教育實(shí)施方法、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中生命教育實(shí)施方式、生物學(xué)活動(dòng)課中生命教育實(shí)施方式和生物相關(guān)資源利用。并將實(shí)施效果做了調(diào)查與分析。