大學(xué)創(chuàng)新文化和創(chuàng)新管理研究.pdf

1、j896858AthesissubmittedtoZhengzhouUniversityforthedegreeofMasterTheResearchofUniversityInnovationCultureandInnovationManagementBy：feizhaoSupervisor：ProfxingminTanThephilosophyofscienceandtechnologyMarxismInstituteMay2010

2、摘要摘要創(chuàng)新是文化保持活力的源泉、是推動文化不斷進步的內(nèi)在動力，大學(xué)需要根據(jù)時代的發(fā)展和社會進步的要求，創(chuàng)造出反映一定時期和一定社會形態(tài)下先進生產(chǎn)力和與之相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系的根本要求、符合人類社會發(fā)展的規(guī)律、代表未來社會的發(fā)展方向、為人類的文明進步提供強有力的思想保障和精神動力的新思想、新文化。創(chuàng)新文化是有利于開展創(chuàng)新活動的一種氛圍，一種環(huán)境，是創(chuàng)新的內(nèi)在驅(qū)動力。它是社會群體在實踐活動中形成的、以辯證法和唯物史觀為指導(dǎo)的崇尚創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新

3、、激勵創(chuàng)新、保障創(chuàng)新的價值觀念、制度行為與環(huán)境氛圍的集合體。大學(xué)是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地，是知識傳承的中堅戰(zhàn)場和科技創(chuàng)新的主要陣地，大學(xué)歷來是孕育新思想、新文化、新文明的搖籃。創(chuàng)新文化是大學(xué)文化的本質(zhì)特征和核心內(nèi)容，大學(xué)創(chuàng)新文化在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、開展創(chuàng)新活動、傳承知識和引領(lǐng)社會服務(wù)等方面發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)前，在建設(shè)創(chuàng)新型國家的國家戰(zhàn)略指導(dǎo)下，作為這一體系重要組成部分的大學(xué)，要把建設(shè)獨特的大學(xué)創(chuàng)新文化、使自主創(chuàng)新能力明顯提高作為一項重要的歷史

4、使命，通過大學(xué)創(chuàng)新文化的引領(lǐng)功能和輻射功能，促進全社會的創(chuàng)新文化建設(shè)。同時，在建設(shè)大學(xué)創(chuàng)新文化的發(fā)展過程中，大學(xué)管理主體要尤其重視對創(chuàng)新活動的管理，大學(xué)創(chuàng)新管理是促使大學(xué)創(chuàng)新文化建設(shè)健康有序、科學(xué)發(fā)展的重要保障，是保持大學(xué)創(chuàng)新能力得到不斷提升的有效途徑，是大學(xué)創(chuàng)新文化步入高速發(fā)展軌道的有力保證。在大學(xué)的發(fā)展過程中，要深刻揭示大學(xué)創(chuàng)新文化和創(chuàng)新管理二者的有機聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)其運行規(guī)律，發(fā)揮兩者合力的巨大動能，促進和推動大學(xué)建設(shè)，早日縮小我國大學(xué)

5、和國際頂尖大學(xué)之間的距離。當(dāng)前，我國大學(xué)的創(chuàng)新文化和創(chuàng)新管理與發(fā)達(dá)國家大學(xué)相比還有一定的差距，特別是在精神理念與價值判斷方面，物質(zhì)與精神失衡、共性培養(yǎng)與個性發(fā)掘失衡；在教育理念上忽視了教育的本體功能；在高校評估體系中，過多強調(diào)物化指標(biāo)，精神文化因素得不到充分的體現(xiàn)；陳舊的官本位思想、功利的急功近利意識、“不求有功，但求無過“的中庸思想觀念意識，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)、科研、思想文化研究、社會服務(wù)和管理的有效創(chuàng)新，進而影響了學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和