興趣教學(xué)法在法國漢語教學(xué)中的應(yīng)用——基于法國工程師學(xué)院的漢語教學(xué)研究.pdf

1、由于漢語的特殊性和中法兩國文化之間的巨大差異，法國本土學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到了很多中國學(xué)生想象不到的困難。而且，相對(duì)于英語國家的漢語教學(xué)而言，對(duì)法漢語教學(xué)無論從教學(xué)實(shí)踐上，還是理論研究上都非常滯后，這嚴(yán)重影響了法國人學(xué)習(xí)漢語的熱情，同時(shí)對(duì)于兩國在新時(shí)期實(shí)現(xiàn)更加深入和廣泛的交流也產(chǎn)生了不利影響。
　　目前，在法國國內(nèi)和中國關(guān)于對(duì)法漢語的研究還很少，尤其是對(duì)適合法國青少年學(xué)生有關(guān)教學(xué)法方面的研究更是滯后。筆者結(jié)合自身在法國的漢語教學(xué)具

2、體實(shí)踐，以法國工程師學(xué)院大學(xué)生學(xué)習(xí)漢語為例，探討外國人在學(xué)習(xí)漢語所面臨的問題，研究適合外國人學(xué)習(xí)漢語的教學(xué)方法。全面深入了解法國人學(xué)習(xí)漢語當(dāng)中主要難點(diǎn)，提出興趣教學(xué)法來解決目前漢語教育當(dāng)中所面臨的問題。
　　興趣教學(xué)，不像傳統(tǒng)的交際教學(xué)法和語法翻譯教學(xué)法等從語言本身出發(fā)，而是從學(xué)生的認(rèn)知心理出發(fā)，落實(shí)到漢語教學(xué)層面上，逐個(gè)解決法國學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語當(dāng)中所遇到的各種問題。興趣教學(xué)，與其說是一種方法，不如說是一種教師在實(shí)踐教學(xué)中的指導(dǎo)原則

3、。但是，由于對(duì)法漢語教學(xué)當(dāng)中還沒有形成行之有效的比較穩(wěn)定的教學(xué)方法，這里筆者通過具體實(shí)踐發(fā)現(xiàn)它作為一種教學(xué)方法其實(shí)更具有實(shí)際操作意義。
　　在微觀層面上，筆者結(jié)合漢語和法語兩種語言之間的差異，從語音教學(xué)、字詞教學(xué)和語法教學(xué)三個(gè)維度進(jìn)行詳細(xì)深入的對(duì)比研究，找出漢法之間的語言差異。在論文中結(jié)合生動(dòng)的教學(xué)案例，輔助以筆者在法國實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中所統(tǒng)計(jì)的具體材料，證明興趣教學(xué)法的有效性和科學(xué)性。同時(shí)，這也是文章的主體部分，即從微觀教學(xué)層面對(duì)學(xué)