新課程不同版本高中歷史實驗教科書課文編撰的比較研究——以《新文化運動》為例.pdf

1、當前，我國基礎教育課程改革正在不斷深入的進行。新的教育和教學理念的提出和推廣，沖擊著傳統(tǒng)的教育思想和教學觀念，使得中學歷史教學正處在一個轉型期，需要研討的問題很多。歷史教科書作為中學歷史教學活動的基本依據(jù)，對實現(xiàn)歷史教學目標具有不可替代的作用，因此，研究新課程改革背景下新的歷史教科書，對于將新課程改革的精神落實到課堂教學中，對于學生的發(fā)展具有重要的意義。鑒于此，本文以人民教育出版社、人民出版社、岳麓書社、大象出版社出版的高中歷史實驗教科

2、書中的《新文化運動》一課為藍本，對新歷史課程改革中所使用的實驗教科書進行簡要的比較和評析。 全文共分為四個部分： 第一部分為“不同版本高中歷史實驗教科書《新文化運動》課文編撰的統(tǒng)計”，主要從課文系統(tǒng)和課文輔助系統(tǒng)兩方面對各版本實驗教科書《新文化運動》一課的課文內(nèi)容進行統(tǒng)計，為后文的比較分析打下基礎。 第二部分為“不同版本高中歷史實驗教科書《新文化運動》課文編撰的趨同性分析”，主要從知識點的選取、課文輔助系統(tǒng)呈現(xiàn)出

3、的特征兩個方面論述不同版本實驗教科書《新文化運動》一課趨同性的表現(xiàn)，并分析其產(chǎn)生的原因。 第三部分為“不同版本高中歷史實驗教科書《新文化運動》課文編撰的差異性分析”，主要論述了各版本實驗教科書關于《新文化運動》一課差異性的表現(xiàn)及其原因。 第四部分為“對中學歷史教科書內(nèi)容編撰的再認識”，闡述了各版本實驗教科書《新文化運動》一課內(nèi)容編撰上的不足和編寫中學歷史教科書應注意的問題。希望通過本文的論述可以對中學歷史教科書的編寫有所