川教版歷史八上《新文化運動》word教案

1、第8課新文化運動（教案）【教案背景教案背景】1、面向學生：中學2、學科：歷史3、課時：1課時4、學生課前準備：預習本課【教材分析教材分析】本課內容選自義務教育課程標準實驗教科書川教版中國歷史八年級上冊第二學習主題——第8課：新文化運動新文化運動發(fā)生在維新變法和辛亥革命之后的1915年。在近代中國人民的抗爭史和探索史中都具有舉足輕重的作用。（1）從近代抗爭史的角度看，它是舊民主主義革命的總結、新民主主義革命的曙光：它對舊民主主義革命失敗的

2、深刻反思，帶來了對封建舊文化的徹底批判，并做好了新民主主義革命的思想準備。（2）從近代探索史的角度看，它是近代思想的發(fā)展、新思想的肇始：在西學東漸的過程中，先進的中國人從師夷長技、君主立憲、實業(yè)救國與民主共和，發(fā)展到了新文化運動前期的民主科學；隨著俄國十月革命的發(fā)生，在新文化運動的后期，更加進步的社會主義思想成為改造中國的思想武器?！窘虒W目標】【教學目標】一、識記與理解記住新文化運動興起的時間、標志、主要代表人物，簡述新文化運動的發(fā)展過

3、程和主要內容。二、能力與方法通過對新文化運動興起原因的分析，使學生認識政治領域與思想文化領域的相關性，理解新文化運動興起的歷史必然性，從而提高學生綜合分析問題的能力。通過對新文化運動主要內容的學習，分析和探討新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和創(chuàng)新學習的初步能力。三、情感態(tài)度與價值觀子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。齊讀后師指出：現如今

4、我們正對傳統(tǒng)文化進行大力的弘揚，這既是對民族文化的傳承，又是對民族精神的發(fā)揚，這是好的一面。然而在20世紀初卻發(fā)生了一幕丑劇，大家請看（課件出示：袁世凱祭天圖片）這幅圖反映的是什么內容？（生答），師：以袁世凱為首的北洋軍閥為了維護其專制統(tǒng)治在思想文化領域里掀起了一股尊孔復古的逆流，他是真的想要吸取孔子思想和儒家經典中的精華嗎？（不是）他其實是利用傳統(tǒng)文化中不好的封建迷信的一面為其專制統(tǒng)治服務，進而恢復帝制。正是在這樣一個背景下，當時中國

5、先進的知識分子對封建文化發(fā)起了猛烈的沖擊，掀起了新文化運動，也就是我們今天所要學習的內容。（導入并展示課題——第8課新文化運動）第二部分：新課部分（第二部分：新課部分（35403540分鐘）分鐘）先讓學生把本課通讀一遍（2分鐘）明確本課的框架并板書一、新文化運動的興起一、新文化運動的興起二、新文化運動前期的主要內容二、新文化運動前期的主要內容三、新文化運動的新階段三、新文化運動的新階段四、新文化運動的影響四、新文化運動的影響針對上述四個

6、板塊把學生分為四個大組分別完成相應板塊所對應的四個探究活動。（把提前準備好的針對這四個板塊內容所設計的四個探究活動信封拿出來，讓各組抽簽決定所負責板塊的探究活動，在學生抽簽以后，指出老師這里還留了一個信封，但是內容暫時先保密，為探究活動五作準備），在各組明確任務以后，讓學生用一到兩分鐘的時間熟悉所在組所抽到板塊的內容，利用課件依次展示出四個探究活動的要求，由抽到的那組同學合作完成，其余各組輔助其完成任務。探究活動一：新文化運動的興起（課