八年級(jí)歷史《新文化運(yùn)動(dòng)》說課稿

1、八年級(jí)歷史《新文化運(yùn)動(dòng)》說課稿橫山鎮(zhèn)初中曾遠(yuǎn)志大家好：我今天說課的題目是《新文化運(yùn)動(dòng)》。我的說課流程主要分為以下四部分：一、說教材分析、二、說學(xué)情、三、說教法學(xué)法、四、說教學(xué)過程、五、說課后反思。一、說教材分析：教材地位與作用：全節(jié)共三大史實(shí)：新文化運(yùn)動(dòng)的背景，新文化運(yùn)動(dòng)的興起，新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容及其影響。本節(jié)貫穿一個(gè)主題：新文化運(yùn)動(dòng)。本節(jié)重點(diǎn)是新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容及其意義。難點(diǎn)是為何新文化運(yùn)動(dòng)把斗爭(zhēng)鋒芒指向孔教。因此：1、新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)

2、容及意義是重點(diǎn)。新文化運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)的新文化反對(duì)封建舊文化的斗爭(zhēng)，只有通過其內(nèi)容的教學(xué)，才能深刻理解其實(shí)質(zhì)，才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物當(dāng)時(shí)的斗爭(zhēng)精神和貢獻(xiàn)。這一部分內(nèi)容在教材中起承上啟下的作用，是學(xué)生把握本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。2、為何新文化運(yùn)動(dòng)把斗爭(zhēng)鋒芒指向孔教是難點(diǎn)。新文化運(yùn)動(dòng)興起有政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化方面的背景，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往對(duì)辛亥革命前后思想文化領(lǐng)域的變化難以理解。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，互相討

3、論，從新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容共同分析其深遠(yuǎn)的影響，尤其是對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的局限性的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生回顧近代中國(guó)思想界向西方學(xué)習(xí)的歷程。了解新文化運(yùn)動(dòng)的地位和作（一）、新青年的創(chuàng)辦1、新文化運(yùn)動(dòng)的背景：學(xué)生們回憶一下辛亥革命最大的成果是什么？（使民主共和的觀念深入人心）師：中華民國(guó)成立后，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想觀念，受到知識(shí)階層，尤其是青年學(xué)生的歡迎。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一小節(jié)的內(nèi)容，了解新文化運(yùn)動(dòng)的背景是什么？2、新文化運(yùn)

4、動(dòng)的興起：學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合課文了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的具體情況如何？學(xué)生回答后，老師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。①、標(biāo)志：1915年，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《新青年》②代表人物：陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、魯迅等③旗幟：“民主”“科學(xué)”④主要陣地：《新青年》雜志⑤基本內(nèi)容：四個(gè)提倡，四個(gè)反對(duì)3、代表人物：陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、魯迅［教師講述］陳獨(dú)秀，字仲甫，安徽懷寧人。早年留學(xué)日本，1904年創(chuàng)辦《安徽俗話報(bào)》，致力于喚醒民眾。曾加入孫中山領(lǐng)導(dǎo)的同盟會(huì)，參加辛亥革命。在反