義務(wù)教育階段教師定期流動意向調(diào)查研究——以湖南省永州市為個案.pdf

1、現(xiàn)階段，師資均衡是教育研究中亟待深入探討的熱點問題。以促進義務(wù)教育階段教育均衡發(fā)展為目的的教師定期流動，要實現(xiàn)學生教育過程公平的首要任務(wù)是制度的合理化及執(zhí)行的有效性。本研究以教育均衡發(fā)展為價值取向，以促使師資均衡發(fā)展為宗旨，在對湖南省永州地區(qū)義務(wù)教育階段教師定期流動意向調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出完善教師定期流動制度及有效開展的建議。
　　 全文共分為四章。
　　 第一章為導論部分，主要闡明選題緣由和理論與現(xiàn)實層面的選題意義，

2、分析教師定期流動現(xiàn)有研究的成果和不足，介紹研究目的、研究思路、和研究方法，并對研究的主要概念(義務(wù)教育、教師定期流動、教師定期流動意向)進行界定。文章以需要層次論和內(nèi)外因理論為指導，從理論層面探討教師定期流動意向的影響因素主要包括定期流動教師薪酬、工作壓力、制度因素、區(qū)域文化和教師個體因素。
　　 第二章闡述研究設(shè)計，內(nèi)容包括研究假設(shè)、研究工具、被試情況(被試的選擇緣由和被試地區(qū)的教師定期流動現(xiàn)狀)和研究步驟。
　　 第

3、三章主要運用SPSS16.0軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，初步了解湖南省永州市轄內(nèi)的冷水灘區(qū)、江華縣和祁陽縣的義務(wù)教育階段教師定期流動意向現(xiàn)狀。通過進一步的相關(guān)分析、回歸分析和關(guān)系模型的建構(gòu)，挖掘出教師定期流動意向的影響因素及內(nèi)容意愿、價值認識和行為傾向之間的關(guān)系。
　　 第四章以操作層面為基點，就完善教師定期流動制度及有效開展活動提出對策：首先加強教師定期流動的觀念導向，即樹立正確的教師定期流動價值觀和科學的管理觀念。其次，教育職能