大學課程介紹的語篇體裁研究.pdf

1、行業(yè)和學科領(lǐng)域已經(jīng)對體裁做了大量研究,但是對大學提供的課程的介紹進行過系統(tǒng)研究的卻很少。本文旨在運用英國ESP學派代表人物Bhatia在2004年所著的《書面話語的真實世界》中提出的理論框架對大學課程介紹從體裁角度進行分析。文中所討論和分析的20個語料是通過http:／／www.google.cn這個網(wǎng)站從各個大學的官方網(wǎng)站上下載收集來的。我們盡量尋找不同院校及不同學科的課程介紹以便所選語料具有代表性。本文對語料進行了描述并做了質(zhì)的分析

2、。
　　 本文分為五章。第一章是介紹。我們介紹了本文的寫作背景,宗旨和目標,語料和研究方法,以及文章的結(jié)構(gòu)。第二章是文獻回顧。我們回顧了語篇分析和體裁分析的發(fā)腱和相關(guān)理論。第三章是理論框架。我們介紹了Bhatia提出的分析書面語篇的理論框架。第四章是語料分析。我們在Bhatia的理論框架內(nèi)對所收集的語料從體裁角度進行了分析。我們分析了大學課程介紹的交際目的、層次結(jié)構(gòu)、詞匯和語法特點、體裁一致性和體裁資源的轉(zhuǎn)用。第五章是結(jié)論。我們

3、從前面對語料的分析中得出結(jié)論。
　　 我們在對所收集的語料進行分析的基礎(chǔ)上得出如下結(jié)論。第一,大學課程介紹由11個語步構(gòu)成,其中2個語步,性質(zhì)／學位以及詳細的課程描述為必有語步,其余9個語步為可有可無語步。第二,通過揭示文本內(nèi)外的指示標志,我們發(fā)現(xiàn)大學課程介紹這種體裁中存在體裁一致性。第三,我們發(fā)現(xiàn)廣告體裁資源被轉(zhuǎn)用到了大學課程介紹這一體裁中,因為兩種體裁之間在交際目的、層次結(jié)構(gòu)和策略方面有相似之處。
　　 我們希望此研