基于元認知理論提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率的研究.pdf

1、本論文是從“運用元認知策略提升復(fù)習(xí)效率”為討論焦點的理論與實踐相結(jié)合的一項研究?；谠J知理論的認識、并針對我國數(shù)學(xué)教學(xué)中復(fù)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的瓶頸問題，筆者期望元認知策略能為走入復(fù)習(xí)困境的學(xué)生改善現(xiàn)狀提供理論支持和實踐指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上進行實踐嘗試。
　　 本文主要采用研究方法有文獻研究法、行動研究法、問卷調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法、案例研究法.主要研究對象是本學(xué)校近幾年初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，本研究自始至終立足本市初中數(shù)學(xué)教學(xué)實際，以元

2、認知理論為依據(jù)，以初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課為載體，以案例為主要研究對象所進行的一項實證研究。本文主要研究內(nèi)容有以下幾點：
　　 1、元認知策略對數(shù)學(xué)反思能力培養(yǎng)的研究；2.元認知策略與數(shù)學(xué)問題解決的研究；3、元認知策略與復(fù)習(xí)方法的應(yīng)用研究。
　　 本研究的欠缺與今后努力的方向：
　　 1、本研究得出了基于元認知理論的有效復(fù)習(xí)策略，但對策略的評價尚未觸及，同時如何突出有效性等問題，均有待實施者個人感悟與再總結(jié)提煉；