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文檔簡介
1、隨著新一輪課程改革的不斷深入,人們對新課程理念的學習和理解不斷加強,合作學習這一教學策略在我國課堂得到了廣泛應用,但在實際教學過程中也出現(xiàn)了諸多問題。針對這些問題,專家、學者們提出了很多改進合作學習的方法與策略,但較少從課堂管理的整體視野對合作學習進行全面分析。然而,在合作學習過程中,教師的課堂管理不容忽視,沒有好的課堂管理,合作學習就難以有效進行。因此本文旨在研究合作學習的課堂管理策略,力求探索出對合作學習課堂進行有效管理的方法,確保
2、合作學習順利開展。
本文從分析課堂管理的內涵和要素入手,結合合作學習的特點,探討合作學習課堂管理的涵義并構建合作學習課堂管理范疇,為合作學習課堂管理的有效實施奠定基礎。再圍繞合作學習課堂管理的各個方面,通過問卷調查、訪談和課堂觀察等方法,獲悉當前合作學習課堂管理的現(xiàn)狀及存在的問題,并分析問題背后的原因。筆者在調杏問題、分析原因的基礎上,借鑒專家學者們的理論和經(jīng)驗,嘗試著探尋解決合作學習課堂管理問題的途徑,并提出相應的改進策
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