合作學(xué)習(xí)課堂管理的改進(jìn)策略研究.pdf

1、隨著新一輪課程改革的不斷深入，人們對新課程理念的學(xué)習(xí)和理解不斷加強，合作學(xué)習(xí)這一教學(xué)策略在我國課堂得到了廣泛應(yīng)用，但在實際教學(xué)過程中也出現(xiàn)了諸多問題。針對這些問題，專家、學(xué)者們提出了很多改進(jìn)合作學(xué)習(xí)的方法與策略，但較少從課堂管理的整體視野對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行全面分析。然而，在合作學(xué)習(xí)過程中，教師的課堂管理不容忽視，沒有好的課堂管理，合作學(xué)習(xí)就難以有效進(jìn)行。因此本文旨在研究合作學(xué)習(xí)的課堂管理策略，力求探索出對合作學(xué)習(xí)課堂進(jìn)行有效管理的方法，確保

2、合作學(xué)習(xí)順利開展。
　　 本文從分析課堂管理的內(nèi)涵和要素入手，結(jié)合合作學(xué)習(xí)的特點，探討合作學(xué)習(xí)課堂管理的涵義并構(gòu)建合作學(xué)習(xí)課堂管理范疇，為合作學(xué)習(xí)課堂管理的有效實施奠定基礎(chǔ)。再圍繞合作學(xué)習(xí)課堂管理的各個方面，通過問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察等方法，獲悉當(dāng)前合作學(xué)習(xí)課堂管理的現(xiàn)狀及存在的問題，并分析問題背后的原因。筆者在調(diào)杏問題、分析原因的基礎(chǔ)上，借鑒專家學(xué)者們的理論和經(jīng)驗，嘗試著探尋解決合作學(xué)習(xí)課堂管理問題的途徑，并提出相應(yīng)的改進(jìn)策