關于數(shù)學課堂教學小組合作學習的實施策略研究.pdf

1、小組合作學習是目前世界上許多國家都普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實效的教學理論與策略體系。由于它在改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛大面積提高學生的學業(yè)成績，促進學生形成良好的非認知心理品質(zhì)等方面實效顯著，被人們譽為是“近十幾年來最重要和最成功的教學改革?！?隨著第八次課堂改革的推進，小組合作學習走入了數(shù)學課堂，它使課堂鮮活起來，使學生主動的探索交流獲取新知，成為課堂的主體。于是如何在數(shù)學課堂上有效地實施小組合作學習成為研究課題。 通過

2、查閱相關的文獻資料，學習與本課題有關的教育教學理論進行加工和整理，并運用個案法進行分析，運用實驗法對小組合作學習的結果進行考察，在教學實踐中不斷完善本文。 本文首先介紹了小組合作學習的現(xiàn)狀，意義和理論基礎，針對傳統(tǒng)數(shù)學課堂教學和小組合作學習的對比體現(xiàn)小組合作學習的優(yōu)越性，然后著重研究了小組合作學習的實施策略： 1 明確小組合作學習的目的及任務。 2 掌握實施小組合作學習的條件。 3 針對復習課