課堂教學(xué)中實施有效合作學(xué)習(xí)的策略研究.pdf

1、在我國新一輪課程改革中,大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,合作性學(xué)習(xí)更是廣泛地運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中,使教師的教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都得發(fā)生了轉(zhuǎn)變.但在對課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)實施情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),小組合作學(xué)習(xí)在實施中還存在著一些問題:如合作學(xué)習(xí)過于形式化、小組組建不合理,組內(nèi)分工不明確、小組成員參與程度不均等、教師缺少有效的調(diào)控技巧、教師角色定位不準(zhǔn)確、學(xué)生缺乏合作意識和合作技能、對合作學(xué)習(xí)缺少有效的評價等.這些問題都嚴(yán)重制約了合作學(xué)習(xí)

2、的有效實施,究其產(chǎn)生原因是由于合作學(xué)習(xí)在實施過程中,受到教師、學(xué)生、合作主題以及其他一些因素的共同影響.根據(jù)課堂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)存在的問題及影響合作學(xué)習(xí)有效性的因素,我們提出合作在課堂教學(xué)中有效實施的策略:1、要選擇有意義的合作主題.2、要恰當(dāng)選擇適當(dāng)?shù)暮献鲿r機(jī).3、合理組建合作學(xué)習(xí)小組.4、加強(qiáng)對學(xué)生合作意識和技能的培養(yǎng),提高學(xué)生參與度.5、教師要充當(dāng)好學(xué)生合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者.6、形成靈活可行的基本實施模式.7、對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行有效地評價.