中考物理科學(xué)探究能力評價特點研究.pdf

1、我國基礎(chǔ)教育課程改革強調(diào)科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，以及考試制度的改革。但目前，中小學(xué)各類考試中對科學(xué)探究能力的評價主要還是以傳統(tǒng)的筆試測驗為主。了解科學(xué)探究能力筆試測驗的現(xiàn)狀對探索其有效策略，進而改進科學(xué)探究能力評價具有重要意義。本論文以我國課改后的中考物理試卷為例，研究中考物理科學(xué)探究試題在考查科學(xué)探究要素、科學(xué)內(nèi)容、題型、素材來源、分值和比例等方面的特點。
　　 本文具體包括三個研究：
　　 研究一，中考物理科學(xué)探究試題分

2、析框架的建構(gòu)。在分析“義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)”和其它相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上確定從科學(xué)探究要素、科學(xué)內(nèi)容、素材來源、題型、分值和比例共五個維度對中考物理科學(xué)探究試題進行分析，并結(jié)合示例說明各維度的分析方法。
　　 研究二，中考物理科學(xué)探究試題分析和統(tǒng)計。在研究一的基礎(chǔ)上，選取近年中考物理試卷共274套作為分析樣本，分析共得到1148道考查學(xué)生科學(xué)探究能力的試題，對其從上述五個維度進行分析和統(tǒng)計。
　　 研究三，中考物理科學(xué)探究試題

3、考查特點和“課標(biāo)”相關(guān)要求的相關(guān)性研究。首先提取“課標(biāo)”中與科學(xué)探究有關(guān)的內(nèi)容，結(jié)合上一研究的結(jié)論，比較中考物理科學(xué)探究試題的評價特點和“課標(biāo)”要求的相關(guān)性。
　　 本論文主要得到以下幾點結(jié)論：
　　 (1)在近年的中考物理試卷中，考查學(xué)生科學(xué)探究能力的試題比例大約為15％，大部分試卷中都設(shè)有專門的“探究題”；在試卷中使用“探究”一詞的平均頻率是2.98次，并有逐年增加的趨勢。課改后中考物理命題者對科學(xué)探究能力的考查越來

4、越重視。
　　 (2)近年來中考物理科學(xué)探究試題中涉及“分析與論證”，“制定計劃與設(shè)計實驗”及“進行實驗與收集證據(jù)”三項探究要素最多，比例分別為55.75％、51.66％和41.18％；多要素考查的試題較少。在考查各項要素時，對于“科學(xué)探究能力的基本要求”條目的考查各有側(cè)重，如在考查要素“分析與論證”時，側(cè)重考查學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灁?shù)據(jù)進行比較、分析或因果推理最后得出結(jié)論的能力。
　　 (3)中考物理科學(xué)探究試題涉及的