初中物理科學(xué)探究試題命制的研究.pdf

1、義務(wù)教育初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：科學(xué)探究既是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值判斷有著十分重要的作用。目前，在初中物理考試評(píng)價(jià)中如何對(duì)學(xué)生的探究能力進(jìn)行有效的考查，探究試題能否對(duì)物理教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用，這是困擾廣大初中物理教師的一個(gè)問(wèn)題，這一問(wèn)題的解決對(duì)深化初中物理教學(xué)改革有著積極的意義。 本論文是作者在工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代教育測(cè)量相關(guān)理論，圍繞初中物理科

2、學(xué)探究能力考查的三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了初步的分析與研究。即： “考什么?”——借助國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果初步研究了初中物理科學(xué)探究的考查目標(biāo)、內(nèi)容及應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。從科學(xué)探究的要素、探究的知識(shí)與技能和學(xué)生的閱讀分析推理的能力三個(gè)維度初步構(gòu)建了初中物理科學(xué)探究能力的考查要求。 “怎么考?”——結(jié)合具體實(shí)例分析了探究性試題的題型及功能，提出了探究試題命制的一般技術(shù)及注意點(diǎn)等。從選材與立意、搭架與構(gòu)題、加工與調(diào)整、審查與復(fù)核四個(gè)方面探討了