長興職教中心家?；有畔⒒剿髋c實踐.pdf

1、職業(yè)類學校中家長和學校之間的溝通有限是造成中職學生教育難的主要原因，這直接阻礙我國基礎教育健康、持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，已經(jīng)成為影響社會和諧的一個突出問題。論文從當前職業(yè)類中等學校家校互動的現(xiàn)狀背景出發(fā)，在綜述國內外家校互動平臺實踐研究現(xiàn)狀的基礎上，提出在信息時代的大背景下，利用網(wǎng)絡技術實現(xiàn)家長和學校立體化、全方位溝通的研究內容，為我國職業(yè)類中等學校的家校合作提供一條新的解決思路。 本研究從浙江省長興職教中心的家?；永映霭l(fā)，揭示全

2、國各地普遍存在職業(yè)類中等學校家校互動有限的問題。分析當前我國家長和學校溝通有限是由于傳統(tǒng)的家校互動方式如家訪、家長會已經(jīng)不適應時代的發(fā)展造成的，進而剖析信息時代出現(xiàn)的家校通手機短信平臺功能單一，電子信箱使用不及時，電話聯(lián)系費用高不方便等是造成當前我國家校溝通互動有限的最主要原因，因此導致中職類的學生在家長和學校之間形成了“教育真空”。 本研究提出利用網(wǎng)絡信息平臺實現(xiàn)信息時代家長學校立體化、全方位互動的依據(jù)和整體模型構想，并對模型

3、構想進行解釋。當傳統(tǒng)和現(xiàn)有的家校互動方式已經(jīng)不能適應時代的發(fā)展的時候，而家校互動又直接影響著中職學生的和諧成長時，建議中職類學校可以通過網(wǎng)絡信息平臺實現(xiàn)家校立體化全方位的互動。接著從教育投入財政、信息技術環(huán)境、教師與學生家長信息素養(yǎng)方面對模型的可行性進行詳細分析，從理論上和現(xiàn)有條件上證實利用網(wǎng)絡信息平臺可以實現(xiàn)家校全方位的互動。 設計了利用網(wǎng)絡平臺家校互動的實證研究方案，并對利用網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)全方位、立體化的家?；诱w模型構想進

4、行實證研究，采用行動研究方法，證實在網(wǎng)絡環(huán)境下家長可以完全在家里或者在單位通過登錄學校網(wǎng)站、查看班級主頁、參與與班主任的QQ群的方式來了解自己孩子的學習和生活情況及其學習環(huán)境，并且能夠通過家校互聯(lián)和家長論壇的欄目來參與學校和班級的管理。而班主任教師完全可以不離開本學校的前提下，利用網(wǎng)絡平臺對班級學生的家長進行隨時隨地的溝通交流，與家長建立積極良好的家校關系，更適合于職業(yè)類學校學生的成長。最后得出以網(wǎng)絡平臺(學校網(wǎng)站、班級主頁、班主任QQ