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1、 2001年我國新一輪課程改革正式啟動(dòng)，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。地理互動(dòng)教學(xué)正是基于貫徹新課程理念、落實(shí)素質(zhì)教育思想、主體教育思想，提高教學(xué)效能的新型課堂教學(xué)模式?；?dòng)教學(xué)的根本目的是對現(xiàn)行的以“教師為中心”的“注入式”教學(xué)模式以及偏重結(jié)果的“啟發(fā)式”教學(xué)模式進(jìn)行揚(yáng)棄和改造，力爭使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖處煘橹鲗?dǎo)、學(xué)生為主體、發(fā)展為主線”的師生、生生共同參與的互動(dòng)過程。本文嘗試把互動(dòng)教學(xué)引
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