基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中地理課堂互動教學(xué)的探索與實踐.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合,將會徹底改變傳統(tǒng)的教育思想、觀念、內(nèi)容和方法,改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。但是在近些年來,網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用開始偏離了人們的初衷,很多課程變成了服務(wù)于網(wǎng)絡(luò),而不是讓網(wǎng)絡(luò)使課程更精彩,學(xué)習(xí)方式更靈活。本課題主要從地理學(xué)科出發(fā),結(jié)合地理課堂互動教學(xué)實驗,從理論和實踐兩大方面探討網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)在地理學(xué)科運(yùn)用的可行性,尋找網(wǎng)絡(luò)在課堂教學(xué)上的最佳切入點,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)習(xí)者通過與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的交互作用,獲得知識和

2、能力,并充分協(xié)調(diào)師與生、生與生、人與機(jī)的互動關(guān)系,從而使課堂成為學(xué)生自由發(fā)展的空間,使學(xué)生能夠自主式地學(xué)習(xí),在課堂教學(xué)中更好的調(diào)動教與學(xué)兩個方面的主動性、積極性,提高教學(xué)效果。本課題主要的研究內(nèi)容：1、在學(xué)科理論指導(dǎo)下對教材的優(yōu)化處理。2、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的案例式實踐研究。重點采用基于課堂教學(xué)的行動式研究方式,對選取出的教學(xué)內(nèi)容嘗試在課堂上運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),其中特別強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下引導(dǎo)學(xué)生的“做”,從而探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地理課堂中互動教學(xué)

3、的方式、方法,形成一些教學(xué)設(shè)計方案、學(xué)生學(xué)習(xí)方案和教師的教學(xué)反思等。3、在不斷反復(fù)進(jìn)行的設(shè)計、實施、反思、改進(jìn)的循環(huán)往復(fù)研究中以積累經(jīng)驗,尋找網(wǎng)絡(luò)在地理課堂互動教學(xué)中的最佳切入點,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不可替代的最大優(yōu)勢。4、學(xué)生信息素養(yǎng)、使用信息工具能力的培養(yǎng)方法。 隨著信息技術(shù)越來越深入到社會生活和生產(chǎn)的各個角落,我們相信計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入中學(xué)地理課堂不會是曇花一現(xiàn),對它的研究會不斷深入下去。不同地區(qū)和不同學(xué)校的地理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也不可能按一