云課堂家校互動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、在web2.0時(shí)代，信息技術(shù)快速發(fā)展以及教育信息化進(jìn)程的推進(jìn)，微課在教育互聯(lián)網(wǎng)中的地位也已經(jīng)開始不斷攀升，教師和學(xué)生對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂喜歡指數(shù)越來越高，先進(jìn)的云計(jì)算技術(shù)也向世界蔓延傳播。時(shí)代的變化使教學(xué)模式發(fā)生了翻天覆地的變化，由此微課誕生了，這也正是目前教育的熱點(diǎn)話題離不開翻轉(zhuǎn)課堂和可汗學(xué)院的在線課程的原因。而巧妙的將云時(shí)代與教育時(shí)代相結(jié)合，更能讓教育與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代碰撞出火花。使教育和云平臺(tái)相結(jié)合的方式，將是教育模式發(fā)展的新趨向。而本課題的云課

2、堂家?；?dòng)系統(tǒng)正是啟動(dòng)課程開放計(jì)劃，致力于打造全新的課程共享平臺(tái)，教師均可以分享自己的課程給其他學(xué)校和班級(jí)的學(xué)生，使資源共享成為現(xiàn)實(shí)。進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間隨時(shí)隨地的溝通互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“師”“生”“家”“校”四維度的融合。
　　本論文主要的工作如下：首先闡述了云課堂家校互動(dòng)系統(tǒng)的研究意義以及背景，研究了國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀；其次調(diào)研了與該系統(tǒng)相關(guān)的技術(shù)，接下來對(duì)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)的功能、數(shù)據(jù)庫(kù)做了詳細(xì)設(shè)計(jì)；然后利用MVC框架，java

3、技術(shù)、js技術(shù)、MySQL等技術(shù)實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)的相關(guān)功能。最后主要采用黑盒測(cè)試方法對(duì)系統(tǒng)各模塊的功能點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試，通過性能分析表對(duì)系統(tǒng)的性能指標(biāo)進(jìn)行分析，確保系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)達(dá)到用戶要求的標(biāo)準(zhǔn)。本系統(tǒng)主要分為七部分：課程模塊管理、課程收藏、作業(yè)模塊管理、校本課程、學(xué)生統(tǒng)計(jì)、開放課程、私信模塊管理。課程模塊管理是對(duì)課程進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，課程中的微課模塊、資源模塊、測(cè)驗(yàn)?zāi)K、公告模塊、討論模塊、共享模塊都依賴于課程模塊管理，只有老師新建了課程，才能對(duì)上面

4、六個(gè)功能子模塊進(jìn)行操作。使微課具有可上傳與下載的功能；及上傳共享包括視頻、音頻、圖片、文本和文檔在內(nèi)的不同類型的資源等。作業(yè)管理主要是對(duì)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行更刪改查操作。學(xué)生統(tǒng)計(jì)管理主要是通過各種統(tǒng)計(jì)圖表與數(shù)據(jù)的形式，展現(xiàn)微課、課程、學(xué)生等的統(tǒng)計(jì)信息。私信管理是實(shí)現(xiàn)師生家長(zhǎng)互動(dòng)交流的方式之一，包括發(fā)送、回復(fù)、查看、刪除操作。
　　該系統(tǒng)具有易擴(kuò)展性、良好的維護(hù)性以及友好的交互性。方便老師建立具有特色的微課內(nèi)容、以及方便學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主