河北省普通高校體育專業(yè)開展奧林匹克人文教育的現(xiàn)狀與對(duì)策分析.pdf

1、河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文河北省普通高校體育專業(yè)開展奧林匹克人文教育的現(xiàn)狀與對(duì)策分析姓名：張麗茹申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師：李德甫20080603林匹克人文知識(shí)匱乏原因歸納為：由于體育專業(yè)的特殊性，學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力不深；由于傳統(tǒng)體育教育的弊端性，體育教師的自身奧林匹克人文知識(shí)的缺乏也是影響學(xué)生人文素養(yǎng)的因素；學(xué)校大環(huán)境并不重視奧林匹克人文知識(shí)傳播，造成了硬件傳播渠道的不通暢。最后本文有針對(duì)性的構(gòu)建了河北省普通高校體育專

2、業(yè)開展奧林匹克人文教育的模式：l、針對(duì)高校體育專業(yè)的特殊性，要改革體育教師的管理制度，充分發(fā)揮書籍的教育功能，充分發(fā)揮直觀傳播方式的功能，多方面多渠道使學(xué)生了解和掌握奧林匹克人文知識(shí)，做到這些才能使河北高校體育專業(yè)奧林匹克人文教育模式的硬件環(huán)境夠硬。2、針對(duì)體育專業(yè)學(xué)生和教師奧林匹克人文知識(shí)的缺乏的問(wèn)題，學(xué)校必須通過(guò)開設(shè)課程、力口強(qiáng)培訓(xùn)、組織講座等方式提高這些現(xiàn)在或未來(lái)肩負(fù)著傳播奧林匹克文化職責(zé)的體育教育工作者的奧林匹克人文素養(yǎng)。要加大

3、奧林匹克人文教育必修課的開設(shè)力度，加強(qiáng)和鼓勵(lì)奧林匹克人文教育軟件的開發(fā)，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)校這些軟件環(huán)境的條件，才能使河北高校體育專業(yè)奧林匹克人文教育模式的軟件環(huán)境不軟。3、面對(duì)依然存在的落后的社會(huì)觀念和政府職能部門對(duì)開展奧林匹克人文教育重要性宣傳力度缺乏的整體環(huán)境，河北省普通院校體育院系只有通過(guò)大力營(yíng)造良好的校園人文環(huán)境，努力開啟奧林匹克人文教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使奧林匹克人文教育逐漸在全社會(huì)形成氣候和影響，最終為奧林匹克、學(xué)校教育：學(xué)生的發(fā)展