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1、隨著新課程改革以及教育信息現(xiàn)代化技術(shù)的推進(jìn),多媒體課件應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)課堂成為必然的趨勢(shì)。多媒體課件集文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等功能于一體,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加了教學(xué)信息量,提高了教學(xué)效率。然而,在目前的小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)課堂上,多媒體課件的使用還存在許多問(wèn)題,從而導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。另外,由于一年級(jí)小學(xué)生獨(dú)特的身心發(fā)展特點(diǎn),他們正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段,如何合理、有效地使用多媒體課件對(duì)發(fā)展一年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2、r> 本文以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論、心理學(xué)相關(guān)理論為依據(jù),通過(guò)文獻(xiàn)分析法、課堂觀察法、調(diào)查法、案例分析法等對(duì)當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)英語(yǔ)課堂中多媒體課件的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。首先,本文梳理了國(guó)內(nèi)外的相關(guān)文獻(xiàn)資料,為研究的開(kāi)展奠定理論基礎(chǔ);其次,通過(guò)設(shè)計(jì)課堂觀察、問(wèn)卷、訪談對(duì)一年級(jí)英語(yǔ)課堂中多媒體課件的使用現(xiàn)狀展開(kāi)調(diào)查研究;再次,結(jié)合調(diào)查結(jié)果,分析了一年級(jí)英語(yǔ)課堂中使用多媒體課件的優(yōu)勢(shì)以及存在的問(wèn)題;最后,總結(jié)并提出了如何合
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