讓多媒體為一年級寫字教學錦上添花

1、1讓多媒體為一年級寫字教學錦上添花讓多媒體為一年級寫字教學錦上添花內(nèi)容摘要：內(nèi)容摘要：筆者經(jīng)過連著兩年的一年級教學，作了一些認真的調(diào)查研究并且利用有效資源進行積極探索發(fā)現(xiàn)，多媒體作為一種先進的輔助教學手段，在一年級的寫字教學中大有用武之地。通過多媒體讓寫字”趣”在開頭——“實”在過程——“賞”在結尾可以讓一年級寫字教學與多媒體達到最優(yōu)化整合，從而讓寫字教學流光溢彩。關鍵詞：關鍵詞：一年級；寫字教學；多媒體；寫字是小學生應具備的一項重要的

2、語文基本功，寫字教學是小學語文教學和素質(zhì)教育的重要組成部分。學生通過長期的寫字訓練，可以受到美的感染，可以培養(yǎng)堅強的意志，養(yǎng)成良好的愛好整潔的習慣，因此，寫字教學的重要性毋庸質(zhì)疑。而在小學階段，寫字也是一個循序漸進的過程，因此抓好一年級的寫字入門教學則顯得尤為重要。新的《課程標準》對一年級的寫字要求作了明確的規(guī)定：“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的

3、寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔?！蹦敲船F(xiàn)在的關鍵問題就在于：如何讓天性好動的一年級學生對寫字充滿興趣，并且能夠坐下來安安靜靜地學寫字，從而逐步提高寫字的水平？筆者經(jīng)過連著兩年的一年級教學，作了一些認真的調(diào)查研究并且利用有效資源進行積極探索發(fā)現(xiàn)，多媒體作為一種先進的輔助教學手段，在一年級的寫字教學中大有用武之地。在此，我們不妨先來關注一下兩個鏡頭：一、對差異現(xiàn)象的觀察與分析一、對差異現(xiàn)象的觀察與分析鏡頭一鏡頭一：一年級的課堂中，老師正背對

4、著學生一筆一畫地教寫“水”字，邊寫還邊不忘提醒學生“水”字的筆順應是先中間后兩邊，“豎鉤”應該寫在豎中線上，“橫撇”一筆就寫完，最后一筆的捺要比“橫撇”高，老師的粉筆字可以說結構合諧，遒勁有力?？衫蠋煵]有注意到身后的一部分學生有的正勿自做著小動作，有的正與邊上的同伴竊竊私語，有的正饒有興致地觀賞著窗外的風景……因此很多學生的“水”字或筆順出錯、或結構不正、或筆畫不合。鏡頭二鏡頭二：還是同樣的一年級寫字課堂，還是同樣地教寫“水”字，只是

5、這次老師手中的粉筆已然換成了鉛筆，黑板也變成了與學生一樣的寫字本，而老師也正面對面地與學生坐著，學生的目光也都集中到了老師身后的那個電視大屏幕上了。原來老師已經(jīng)放下了一支粉32、利用圖文資料塑造品德、利用圖文資料塑造品德“端端正正寫字，堂堂正正做人”。現(xiàn)如今，寫字教學已沿著“規(guī)范、勻稱、上體”這條路大踏步前進，寫字教學的意義也早已超出了寫字本身，延伸到了學生意志品格的培養(yǎng)、高尚情操的陶冶。在入學之時，如果利用多媒體對一年級學生進行教學，

6、就能讓學生在豐富的圖文材料的渲染下受到感情上的熏陶。例如，利用一兩節(jié)課的時間我讓學生欣賞古代書法家的動畫故事，配上悅耳動聽的解說詞，用以對學生進行品德教育。王羲之的勤奮好學、趙孟祧的謙虛謹慎、顏正卿的堅貞不屈都會給學生幼小的心靈播下美好的種子。這樣，學生以后的練字過程會成為積極的情感體驗過程。（二）通過多媒體“實”在過程（二）通過多媒體“實”在過程1、利用寫字歌糾正書寫姿勢、利用寫字歌糾正書寫姿勢鍛煉學生正確的書寫姿勢是寫字教學中一個不

7、容忽視的問題。在一年級的寫字課堂中，你經(jīng)常會不期而遇這樣的情景：有的學生或?qū)⑾掳晚斨觳矔鴮懀械膶W生或斜著身子歪著頭書寫；而在你不經(jīng)意的巡視中，你又會發(fā)現(xiàn)有的學生已經(jīng)將手指頭握到了筆尖，有的四指緊緊地握著筆桿，可謂千姿百態(tài)。因此我先利用寫字歌“學習寫字心要靜，身體坐正肩放平，兩腳放平微微分，一尺一拳一寸要記請”給學生一個大體的印象，然后再運用錄像，利用鏡頭的定格、放大、慢放、循環(huán)播放等形式，讓學生將這大體的印象進行深化，利用慢放畫面，

8、使轉(zhuǎn)瞬即逝的動作過程完整、清晰而具體。以“執(zhí)筆方法”為例，鼠標先按全程圖，就出現(xiàn)放大的正確“執(zhí)筆圖”，讓學生整體感知怎樣執(zhí)筆，然后再在子目錄下，分步講清執(zhí)筆要領（圖和解說結合）：一捏，拇指、食指的第一節(jié)相對捏住筆桿；二托，中指第一節(jié)由下向上托住筆桿；三墊，無名指和小指墊在中指下，增加中指的托力；四靠，筆桿斜向右后方靠在虎口上約45度。指關節(jié)均向外凸出，手掌成中空，握筆桿處約距筆尖一寸左右即可。通過讓學生分步學習執(zhí)筆步驟要領，從而仔細模仿