濟(jì)南市城鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施現(xiàn)狀的研究.pdf

1、在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全球化和社會(huì)活動(dòng)信息化的今天，英語(yǔ)已成為各國(guó)參與國(guó)際交往和競(jìng)爭(zhēng)的重要工具。教育部于2001年1月正式頒布了《教育部關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見》，這個(gè)文件中明確提出了推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的基本目標(biāo)是：“2001年秋季開始，全國(guó)城市和縣城小學(xué)逐步開設(shè)英語(yǔ)課程；2002年秋季，鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地小學(xué)逐步開設(shè)英語(yǔ)課程。小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的起始年級(jí)一般為三年級(jí)?！毙W(xué)英語(yǔ)的開設(shè)日益受到重視，對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課程的實(shí)施具有很現(xiàn)實(shí)的

2、意義。 本文從濟(jì)南市城鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施的現(xiàn)狀出發(fā)，論述濟(jì)南市城區(qū)小學(xué)、城鄉(xiāng)部結(jié)合小學(xué)還有農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施的具體情況以及存在的差距，并分析其取得的成績(jī)和存在的問題，進(jìn)而提出問題的改進(jìn)對(duì)策，以便更好地促進(jìn)濟(jì)南市城鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。 本文共分為三部分，第一部分是對(duì)濟(jì)南市城鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查：濟(jì)南市城鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)際設(shè)置情況，包括開設(shè)的年級(jí)、時(shí)間和每周課時(shí)數(shù)；濟(jì)南市城鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)教科書的選用；濟(jì)南市城鄉(xiāng)小

3、學(xué)英語(yǔ)任課教師的資源調(diào)查，調(diào)查的方面包括任課老師的學(xué)歷、年齡、教齡、性別；濟(jì)南市城鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)策略，從導(dǎo)入、教學(xué)展開以及小結(jié)展開論述的；濟(jì)南市城鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)，主要是課堂評(píng)價(jià)和試卷評(píng)價(jià)；第二部分是對(duì)濟(jì)南市城鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施現(xiàn)狀的討論，總結(jié)了濟(jì)南市城鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施方面取得的成績(jī)，同時(shí)也提出了在實(shí)施過程中存在的問題；第三部分是對(duì)濟(jì)南市城鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施的建議，從規(guī)范小學(xué)英語(yǔ)課程的開設(shè)、課程資源的利用、師資的培訓(xùn)、課堂教