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1、東北師范大學博士學位論文新課改視域下教師課程意識研究——來自一所小學的個案研究姓名:趙炳輝申請學位級別:博士專業(yè):課程與教學論指導教師:熊梅20090501的水平與環(huán)境下的再次融合,最終在促進教師專業(yè)成長的同時實現(xiàn)教師與課程的共同成長。教師課程意識的回歸與重建,既是新課程環(huán)境下,有效課程實踐與教師職業(yè)專業(yè)化進程中的應有之意,又是一種新的背景下的教育哲學觀的重建。而教育哲學的重建需要全民族、全社會共同認識、體會并理解它的存在,共同還教育、
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