英語(yǔ)課堂中有效的師生互動(dòng)——紹興一所初中的個(gè)案研究.pdf

1、本次研究的目的是提高初中英語(yǔ)課堂中師生互動(dòng)的有效性。師生互動(dòng)是初中課堂最基本也是最重要的教學(xué)手段，也是新課程改革所提倡的。但是，目前的師生互動(dòng)情況并不是很理想。教師和學(xué)生是師生互動(dòng)中關(guān)鍵的兩個(gè)因素，要真正提高互動(dòng)的有效性，對(duì)教師和學(xué)生這兩個(gè)因素先進(jìn)行相關(guān)調(diào)查和研究就顯的很有必要。因此，在本次研究中，先設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，目的是了解初中學(xué)生對(duì)于師生互動(dòng)的一些想法。在第二部分，設(shè)計(jì)了一個(gè)課堂觀察，以了解實(shí)際教學(xué)中的師生互動(dòng)是否基于相關(guān)互

2、動(dòng)理論及符合初中生的實(shí)際需求。第三部分，利用從第一和第二部分中得到的數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)組和控制組進(jìn)行課堂實(shí)踐，即教師有意識(shí)地改變了師生互動(dòng)中的一些語(yǔ)言和非語(yǔ)言行為后，是否真的可以吸引學(xué)生并讓師生互動(dòng)更有效？是一些怎樣的行為？這些結(jié)論有助于給從事一線教學(xué)的教師提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
　　從本研究中，我們得出了以下結(jié)論：從調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度和教師的行為之間確實(shí)存在聯(lián)系，特別是師生關(guān)系和教師的教學(xué)策略。調(diào)查中還反映出學(xué)生的矛盾心理，一方

3、面內(nèi)心很想?yún)⑴c師生互動(dòng)，另一方面又怕出錯(cuò)、受教師批評(píng)，確實(shí)，教師的鼓勵(lì)和肯定非常重要；在教學(xué)策略方面，教師的指令不明確，或者發(fā)出指令后，沒(méi)有進(jìn)行示范，學(xué)生不知道做什么，教師沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度等都會(huì)影響互動(dòng)的有效性。
　　從課堂觀察中發(fā)現(xiàn)教齡的長(zhǎng)短對(duì)于教師的個(gè)人教學(xué)行為有著很大影響。如新教師很容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性，但教學(xué)效率不高；經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)知識(shí)講解透徹、糾錯(cuò)及時(shí)，但對(duì)學(xué)生的情緒照顧不夠；從總體來(lái)看，課堂與