創(chuàng)新教育在體育院校足球教學中的應用研究.pdf

1、創(chuàng)新是國家興旺發(fā)達的不懈動力，一個沒有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界民族之林。教育是知識的傳播、應用和創(chuàng)新的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。體育院校所培養(yǎng)出的學生是我國體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的后備力量，他們將致力于與體育面面相關的各行各業(yè)，將為我國體育事業(yè)的發(fā)展起到至關重要的作用。但目前，由于傳統(tǒng)教育教學觀念的影響，以及嚴重束縛了高校對人才的培養(yǎng)，忽略了對學生各方面能力的培養(yǎng)，迫使很多學生在剛剛走進社會激流中就被淘汰，體育院校的教

2、學機制也不例外，同樣存在著此類問題。因此，一種新的教學理念的提出將勢在必行，而創(chuàng)新教育則是新形勢下課程改革的必要途徑之一，符合科學發(fā)展觀對高校教育的要求，能夠為改變教學觀念，提高教學效果和教學質(zhì)量，培養(yǎng)全面人才提供幫助。
　　 本文采用文獻資料法、專家訪談法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法以及邏輯分析法，針對目前我國幾所體育院校足球教育基本情況的了解，發(fā)現(xiàn)目前體育院校足球教育中影響學生綜合素質(zhì)提高和教學效果的問題癥結(jié)，設計出一套符合當前教學

3、改革形勢的創(chuàng)新教育方案，并通過對吉林體育學院學生的教學實踐證明了在足球教學中滲透創(chuàng)新教育的良好效果，力爭為體育院校足球教育的可持續(xù)發(fā)展提出相應的創(chuàng)新教育途徑，從而為實施符合我國現(xiàn)階段科學發(fā)展觀要求的教學改革提供一定的理論幫助，為我國體育事業(yè)的良性發(fā)展培養(yǎng)全面優(yōu)秀的人才奠定堅實的理論基礎。
　　 經(jīng)過研究，筆者一方面是掌握了目前我國體育院校足球教學普遍存在的問題，受傳統(tǒng)的教育思想的嚴重影響，體育院校足球教學忽略了學生的主體地位，主

4、觀強調(diào)了教師的教，而淡化了學生學的重要性；課堂氣氛緊張凝重，缺乏互動環(huán)節(jié)，限制了學生學習積極主動性的發(fā)展；課程設計缺失學生實際運用理論知識進行實踐動手操作能力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)。另一方面則是從轉(zhuǎn)變教學觀念、改革教學模式、改進教學方法并拓寬教學組織形式、創(chuàng)新成績評價標準、樹立新的足球教學理念以培養(yǎng)全面發(fā)展的體育人才五個方面，提出了相應的創(chuàng)新教學途徑，并建議在運用“創(chuàng)新教育”教學模式教學時，強調(diào)學生的主體地位以及教師的主導地位；在課堂上鼓勵學生自己