微格教學(xué)在體育院校網(wǎng)球?qū)Ｐ藿虒W(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、對(duì)教學(xué)方法的研究是教學(xué)改革永恒的主題，其目的是“尋找一種教學(xué)的方法，使得教員因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)；使得學(xué)校因此可以減少喧囂、煩厭和無(wú)益的勞動(dòng)，多具閑暇、快樂(lè)和堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步——--?！苯逃ぷ髡呃^承前人的研究成果及其思想，從未停止過(guò)對(duì)教學(xué)方法的研究與探討。師范院校的學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱(chēng)師范生）為了取得教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在畢業(yè)前都要進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)與實(shí)踐，要像教師一樣到課堂上去授課，再由指導(dǎo)教師提出比較多的指導(dǎo)意見(jiàn)。但是師范生沒(méi)有教學(xué)經(jīng)歷對(duì)課堂教

2、學(xué)的環(huán)境沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，對(duì)于教師和學(xué)生提出的建議和意見(jiàn)，并沒(méi)有什么明確的感知，他們往往已記不起自己上課時(shí)的全過(guò)程，因而，難以進(jìn)行客觀的自我評(píng)估和改進(jìn)。
　　面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，艾倫博士(美國(guó)斯坦福大學(xué)教授)，創(chuàng)立了微格教學(xué)法?！八箮煼渡徒處熡锌赡芗薪鉀Q某一特定的教學(xué)行為，或在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)”。它是建立在教育學(xué)、心理學(xué)理論基礎(chǔ)上、運(yùn)用多媒體視聽(tīng)技術(shù)，系統(tǒng)的提高教師教學(xué)能力的方法。
　　體育院校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐技能

3、，同時(shí)更要培養(yǎng)學(xué)生的將運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能轉(zhuǎn)化為教學(xué)技能，同時(shí)掌握傳授運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)能力，這種教學(xué)能力是體育院校學(xué)生必須在學(xué)習(xí)過(guò)程中要掌握的能力。
　　本文采用專(zhuān)家訪談法、文獻(xiàn)資料法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法及統(tǒng)計(jì)法等，運(yùn)用微格教學(xué)的理論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種教學(xué)能力的培養(yǎng)，并對(duì)教學(xué)能力具有代表性的評(píng)價(jià)指標(biāo)等方面進(jìn)行了分類(lèi)，并試圖應(yīng)用微格教學(xué)對(duì)體育院校網(wǎng)球?qū)Ｐ迣W(xué)生教學(xué)能力的提高進(jìn)行了可行性實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐證明微格教學(xué)作為提高網(wǎng)球?qū)Ｐ迣W(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)方法其優(yōu)勢(shì)在于