孫紹振微觀分析理論的解讀及對中學語文教學的啟示.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在近幾年中學語文教學中出現(xiàn)了嚴重的文本缺失現(xiàn)象,中學語文課堂中充斥著形形色色、五花八門的形式主義的東西,而對文本的解讀卻沒有引起廣大教師的重視,文本解讀在有意無意之中被架空了。針對這一現(xiàn)象,許多學者意識到語文教學的基本任務還是要回歸文本,因為只有回到文本,回到文本的細節(jié)和血脈語文教學才能獲得力量;只有回歸語文的本土,盡可能正確、到位的理解和把握課文,語文教學才能進入游刃有余的境界。為了盡快使語文教學回歸文本,孫紹振教授以自己深厚的文學素

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