An Analysis on-Pseudo-Dialogue-in English Teaching in Junior Middle School-from Perspective of Dialogue Teaching Theory.pdf

1、K N & N A L x S I S O N “P S E U D O - D I A L o G U E ”1 NE N G L I S H T E A C H I N G I N J U N I o R M I D D L ES C H 0 0 L—F R O M P E R S P E C T I V E o F D I A L o G U ET E A C H I N G T H E o R YA D i s s e

2、r t a t i o nS u b m i t t e d t ot h eG r a d u a t e S c h o o lo f H e n a n N o r m a lU n i v e r s i t yi nP a r t i a lF u l f i l l m e n to f t h e R e q u i r e m e n t sf o rt h eD e g r e eo fM a s t e ro f E

3、 d u c a t i o nB yX u H o n g l iS u p e r v i s o r ：P r o f ．C h e nY u n x i a n gM a v ' 2 0 1 2A c k n o w l e d g e m e n t si t t o o k m ea l m o s t o n ey e a rt od e s i g na n d f i n i s ht h i s t h e

4、s i s A s t h ec o m p l e t i o no f t h e p a p e r ．n ow o r d sc a ne x p r e s s m yg r a t i t u d e t o t h o s e p e o p l e w h oh a v e g i v e n m et h e i r h a n d s c o m m i t m e n t a n de n t h u s i a

5、s m s u c h a sm y t u t o r ．m yc l a s s m a t e sa n dm jf r i e n d s T h e ) , h a v eb e e n t h em a j o r d r i v i n gf o r c et os u p p o nm e 1 0c o m p l e t et h eC U t T e n tt h e s i s T h e i rk i n dw

6、o r d sm a k em e s t r o n ge n o u g ht oo v e r c o m ea l lt h ed i f f i c u l t i e s t h a t Ic a m e a c r D s s i n t h e p r o c e s so f w r i t i n g t h i s t h e s i sF i r s ta n d f o r e m o s t l w o u

7、l d l i k e t o g i v e m 3s i n c e r eg r a t i t u d ea n dh e a r t f e l t t h a n k s l o m y s u p e w i s o rP r o f e s s o r C h e nY u n x i a n g N o m a n e rw h e na n dw h e ml e n c o H n t e rw i t h o b

8、 s t a c l e sa n dn e e df o rh e l p s h ed o e sn o t h e s i t a t eI oh e l pm e S h eh a sa l s og i v e nm em u c hg u i d a n c e i nm y t w o 。y e a rp o s t g r a d u a t es t u d ，' , a n dw h a t h a s d

9、e e p l y i m p r e s s e d m e i sh e r i m m e n s e p a t i e n c ea n d i l l u m i n a t i n gg u i d a n c eo n m v s t u d yS e c o n d l y ．【a ma l s o g r a t e f u l t oo t h e rP r o f e s s o r sa n d t e a c

10、 h e r s i n P a c ub 。o f I n t e r n a t i o n a lS t u d i e so fH ?N o d a l U n i v e r s i t y f o r t h e i r e x c e l l e n t t e a c h i n g I a m m u c h o b l i g e d t oP r o f e s s o r W a n gC a i q i n f

11、 o r h e rk i n d h e l p 1 1 0 i n e d i n t h e w r i t i n g o f t h eb o o k ．M o d u l e 2 ^ d V 。n c P w i t h E n g l i s hp u b l i s h e d h j7 7L i nP r e s sa n d Ia l s o f o o k p a r t i na n a t i o n a lr

12、 e s e 盯c hp r o g r a ma n d t h i sp r o g r a m h a sb e e n f i n i s h e ds u c c e s s f u l l y ．M o r e o v e r ．w i t h o u t t h eh e l po f m y d e a r e s tc l a s s m a t e sa n d f r i e n d s 【c o u l d n

13、e i t h e rh a v e f i n i s h e da l lt h ?M E s t u d y n o rm y t h e s i s ：J a m a l s og r a t e f u ll oa l l t h ep a r t i c i p a n t s i nm y s u r v e ) f o r t h e i rs u p p o r tu n d e r s t a n d i n ga

14、n dp r e c i o u sa s s i s t a n c e ：a n d 【a l s o Ⅶo u l dl i k e t oe x p r e s sm y s p e c i a lt h a n k st om y c l a s s m a t ea n dg o o d 仟j e n dB a t C h u n y a n S h eh a sg i v e nm ec o n t i n u o u s

15、s u p p o f l a n de n c o u r a g e m e n tw h e n e v e r 【l o s eh e a r ta n dh a sg i v e n m eu s e f u ls u g g e s t i o n s w h e n e v e rI h a v ed i f f i c u l tp r o b l e m sL a s tb u tn o t l e a s t ．m

16、y t h a n k sg o t o m 3b e l o v e dp a r e n t s a n d t h eo t h e r m e m b e r s o f m y f a m i l ) i t i sb e c a u s eo f t h e i rl o v ea n ds u p p o mt h a t I h a v e l e dah a p p y ．”y e a rl i f e a saM E

17、 s t u d e n ti nH e n m lN o m l a lO n i v e r s i b ．H o w e v e r ．1h a v et oa c k n o w l e d g e t h a tI 帥i n d e p e n d e n t l yr e s p o n s i b l ef o rt h et h e s i s a n d a m t h eo n l yo n e t o b l a