論高中寫作教學(xué)中影視資源的開發(fā)和利用.pdf_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、影視資源作為一種重要的語文課外學(xué)習(xí)資源,與語文教學(xué)的關(guān)系正日益緊密。本文就寫作教學(xué)中影視資源的開發(fā)和利用進(jìn)行了系統(tǒng)的研究和闡釋,以期為高中生寫作興趣的培養(yǎng)、寫作思維和表達(dá)能力的的深化、課程資源的開發(fā)等作一些有益的探索。本文首先就影視資源運(yùn)用于寫作教學(xué)進(jìn)行理論性地探討,闡明了課題展開的理論基礎(chǔ),并申明了開發(fā)和利用影視資源需要遵循類型化、實(shí)用性、人文性、主體性等幾大原則。寫作教學(xué)特別注重作文材料的收集、選定、運(yùn)用及學(xué)生寫作實(shí)踐的順利展開,對(duì)

2、影視資源運(yùn)用于寫作教學(xué)的實(shí)踐性探討是本文的核心內(nèi)容。本論文第三章著重闡述運(yùn)用多元影視資源培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性、深刻性、全面性、發(fā)散性,以期提高學(xué)生寫作的思維能力;第四章旨在挖掘影視資源中蒙太奇手法的開發(fā)利用與高中生寫作結(jié)構(gòu)能力提高之間的關(guān)系,主要探討前者提升學(xué)生寫作“詳略布局”能力、“敘述策略”運(yùn)用能力等的可能性實(shí)踐;第五章分析如何開發(fā)利用影視資源中的“聲、色”元素于高中生描寫能力的培養(yǎng)與提升,主要圍繞“人物描寫”、“景物描寫”、“細(xì)節(jié)描寫

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