來華蒙古國小學(xué)留學(xué)生教育問題研究.pdf

1、留學(xué)生教育是我國高等教育中不可缺少的重要組成部分。隨著我國對留學(xué)生教育的高度重視，留學(xué)生的規(guī)模也在不斷擴大，學(xué)生結(jié)構(gòu)也在逐年變化。留學(xué)生結(jié)構(gòu)從高等院校的留學(xué)生擴展到小學(xué)階段的留學(xué)生。留學(xué)生結(jié)構(gòu)是細(xì)化到小學(xué)階段，但是其教育中卻存在著諸多問題，又因內(nèi)蒙古自治區(qū)與蒙古國地域相鄰，研究來華蒙古國小學(xué)留學(xué)生教育提供了便利條件，因此，筆者將論文選題定為“來華蒙古國留學(xué)生教育問題研究”。希望通過分析來華蒙古國小學(xué)生教育中存在的問題，從不同的維度探討來

2、華蒙古國小學(xué)留學(xué)生應(yīng)有的教育。
　　 本論文分為三個部分：
　　 第一部分包括三個方面：一是對留學(xué)生、來華留學(xué)生及來華留學(xué)生教育的概念界定，二是對來華蒙古國小學(xué)留學(xué)生教育相關(guān)問題的提出及研究意義，三是國內(nèi)外對來華蒙古國小學(xué)留學(xué)生教育的研究概況進行論述。研究來華蒙古國小學(xué)留學(xué)生教育相關(guān)問題，不僅可以進一步豐富小學(xué)階段留學(xué)生教育的相關(guān)理論，而且對于全面理解小學(xué)留學(xué)生的教育，促進特色留學(xué)生教育的建設(shè)及留學(xué)生良好個性的塑造等具有

3、重要意義。
　　 第二部分，論文分別從問卷和訪談這兩大方面中的小留學(xué)生基本信息、學(xué)校留學(xué)生教育的調(diào)查、學(xué)校教育已有的優(yōu)勢及不足、對留學(xué)生、任課老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的訪談這六個方面對來華蒙古國小學(xué)留學(xué)生當(dāng)前教育的現(xiàn)狀進行了解。
　　 第三部分，從四個維度來分析來華蒙古國小學(xué)留學(xué)生教育中存在的問題，即留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)困難、教師整體水平偏低、課堂管理中存在的問題及硬件設(shè)施中存在的問題。留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)困難是語音、語義及書寫方面的偏誤；教

4、師整體水平偏低是專業(yè)化程度不高、教師隊伍不穩(wěn)定；課堂管理中存在課堂紀(jì)律及學(xué)生自我約束力不夠；學(xué)校硬件設(shè)施不夠完善而影響留學(xué)生教育整體水平。
　　 第四部分，針對第三部分提出的問題從對學(xué)校提出的建議、對教師提出的建議、對留學(xué)生提出的建議這三個方面提出建議。以更好的解決來華蒙古國小學(xué)留學(xué)生教育中存在的問題。
　　 第五部分，總結(jié)全文并對本研究的價值以及日后深入研究進行展望。指出來華蒙古國小學(xué)留學(xué)生教育中存在的問題及相關(guān)建議。