走向“生活世界”的教師培訓研究.pdf

1、教師是教育發(fā)展的推動力，教師隊伍素質(zhì)的好壞關(guān)系教育事業(yè)的興衰成敗，而教師培訓無疑是提高教師隊伍素質(zhì)的重要手段。近年來，教師培訓理論日趨豐富，教師培訓模式也百花齊放，眾多的教育研究者對教師有了更深刻的認識，對教師的職后培訓也更加重視。從研究教師培訓的理論到研究教師培訓的實踐，從注重教師職業(yè)到關(guān)注教師本身，教師培訓正以一種前所未有的形式開展。目前教師教育的國際趨勢正在由“理論”向“實踐”轉(zhuǎn)型，越來越重視教師在實踐中的自主發(fā)展，但時下我國教師

2、培訓理論與教學實踐處在嚴重脫節(jié)境況中，本研究將本著實踐與理論的有機結(jié)合來進行分析研究。
　　 本研究在現(xiàn)象學視域下，運用現(xiàn)象學中“生活世界”的理論對教師培訓展開論述。文章采用文獻資料法、訪談法收集了大量的資料和信息；在對資料和信息整理分類后，采用理論分析法分析了教師培訓存在的問題。研究以現(xiàn)象學為理論基礎(chǔ)，闡述了注重實踐的教師培訓的新的突破口——走向“生活世界”，著重論述了教師的生活世界下教師培訓內(nèi)容，以及在“生活世界”理論指導(dǎo)下