22348.中學教師專業(yè)生活世界調查研究

1、刪IIIJIlfllJ／IIJIUII』Y3295867學校代碼!鰒縫?！?、崩江肝花犬學ZHEIIANGN—MALUNIVERSITY碩士學位論文學科?！瘶I(yè)：～熬直壁瑟基～：：。年研究生：二j勤匣縋一。。撞導藪師：撻等。魍：中圖分類號：一：鯉～一論文提交時閽：救年蔓月筻日o√韭一，。熬。一噩中學教師專業(yè)生活世界調查研究摘要隨著教育事業(yè)的發(fā)展，我國基礎教育改革也如火如茶的進行著，教師作為教育中的重要人物，作為教育教學改革的關鍵力量，肩負著

2、巨大的責任和義務。20世紀60年代后，教師的專業(yè)成長逐漸引起了國內外教育研究者的普遍關注，教師專業(yè)化的相關法規(guī)政策也如雨后春筍般滲入教育世界。但在這條教師專業(yè)化的道路上，弊端和缺陷也隨著實踐的深入逐漸浮現(xiàn)出來，大多數改革只聚焦于教師的專業(yè)技能的培養(yǎng)上，卻忽視了教師的專業(yè)生活建設。本研究對來自浙江、陜西、北京、河南等地160位普通中學的教師開展調查，如實呈現(xiàn)教師真實的專業(yè)生活世界，并提出行之有效的改善措施和政策建議。研究以調查研究為主，同

3、時結合文獻研究法，分別從教師的物質生活、專業(yè)發(fā)展、身心健康以及精神世界四個維度綜合考量教師的專業(yè)生活世界，研究以下四方面內容：1澄清并整合教師專業(yè)生活世界的理論內涵。2調查了解目前教師的專業(yè)生活世界現(xiàn)狀。3比較實然與應該的差異，分析存在的問題及其成因。4基于上述的研究，提出改善教師專業(yè)生活世界的意見與建議。研究發(fā)現(xiàn)，教師專業(yè)生活世界其實就是教師以教師專業(yè)為背景的一切活動，是教師在自我體驗成長和發(fā)展過程中形成的一種狀態(tài)，是教師在學校專業(yè)場

4、域中一切活動的集合。研究結論如下：教師專業(yè)生活世界狀況不容樂觀，總體水平不高，教師缺乏對自我專業(yè)生活世界的認同和滿足；不同群體間存在差異，在同一維度下不同群體教師的需求不同；在物質生活方面，教師工資待遇不高且提升幅廛啦，城鄉(xiāng)掌校資源配置丕均；一在專業(yè)發(fā)展方面，擻缺乏翻擻師童業(yè)發(fā)展的童皂注，已有的專業(yè)發(fā)展缺乏更加科學有效的內容和目標；在身心健康方面，教師在不同程度上均存在或多或少的問題；在精神世界方面，教師渴望在專業(yè)生活世界獲得更多滿意度