教師生活：從職業(yè)倦怠走向幸福.pdf

1、教師職業(yè)具有豐富的客體內(nèi)容，每一個(gè)教育對(duì)象都是一個(gè)鮮活的生命個(gè)體，這使得教師能夠在職業(yè)活動(dòng)中體驗(yàn)到最豐富的情感內(nèi)容教師職業(yè)充滿了激情和生命挑戰(zhàn)，因而它也最有理由成為一種幸福的職業(yè)。但是現(xiàn)實(shí)生活中教師職業(yè)倦怠普遍存在于教師群體之中，教師職業(yè)倦怠為什么會(huì)產(chǎn)生?以往對(duì)這一問(wèn)題的思考停留在實(shí)體層面多從現(xiàn)實(shí)來(lái)談，諸如社會(huì)要求高、教師收入低、學(xué)校制度死等，未能深入到教育知識(shí)層面，沒(méi)有對(duì)這一現(xiàn)象的產(chǎn)生做知識(shí)學(xué)考察，故而，分析表面化。在本研究中，作者嘗

2、試運(yùn)用文本分析技術(shù)對(duì)教師職業(yè)倦怠做知識(shí)論的考察，試圖將教師職業(yè)倦怠的深層次知識(shí)學(xué)原因挖掘出來(lái)。 學(xué)校是一個(gè)各種權(quán)利的博弈場(chǎng)，現(xiàn)在學(xué)校的權(quán)力關(guān)系為什么會(huì)是今天這個(gè)樣子?那就是各種知識(shí)各種權(quán)利博弈的結(jié)果，為了理解教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的深層次原因，本文嘗試運(yùn)用知識(shí)考古學(xué)的方法，對(duì)教師職業(yè)倦怠做知識(shí)學(xué)的考察，將教師職業(yè)倦怠作為一個(gè)文本對(duì)其進(jìn)行分析?；卮鹆耸裁粗R(shí)進(jìn)入學(xué)校并行使權(quán)力?什么技術(shù)幫助這些知識(shí)行使權(quán)力? “教師成為研究者”是