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1、近年來(lái)，研究界已逐步認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文教育改革，單靠教學(xué)方法改良和教科書(shū)的更換并不能根本解決問(wèn)題，當(dāng)前語(yǔ)文課程的問(wèn)題主要出現(xiàn)在課程內(nèi)容上，因此必須加強(qiáng)從課程內(nèi)容的角度深入探討語(yǔ)文課程與教學(xué)問(wèn)題的解決。
本論文分析了當(dāng)前語(yǔ)文課程內(nèi)容研究的狀況和問(wèn)題，試圖從教育學(xué)、認(rèn)識(shí)論、心理學(xué)等學(xué)科理論中尋找依據(jù)，探尋語(yǔ)文課程內(nèi)容的分析框架和構(gòu)成要素，為語(yǔ)文課程內(nèi)容的建設(shè)事業(yè)作出自己的思考，試圖為進(jìn)一步的建設(shè)提供建議和參考。論文分為五個(gè)部分，第一
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