班級精神文化建設(shè)研究——以蘇州實驗中學(xué)科技城校為例.pdf

1、 碩士專業(yè)學(xué)位論文 論文題目 班級精神文化建設(shè)研究 ——以蘇州實驗中學(xué)科技城校為例 研 究 生 姓 名 吳月娟 指導(dǎo)教師姓名 李建鈞 專 業(yè) 名 稱 教育碩士 研 究 方 向 教育管理 論文提交日期 2013 年 11 月 班級精神文化建設(shè)研究 中文摘要 I 班級精神文化建設(shè)研究 ——以蘇州實驗中學(xué)科技城校為例 中文摘要 學(xué)校是創(chuàng)造和傳承精神文明的重要陣地。 文化是學(xué)校的靈魂。 繼承、 整理、 揚(yáng)棄、傳播和創(chuàng)造文化是學(xué)校的

2、職責(zé)和使命。 學(xué)校文化的功能除了對人類所有精神財富的繼承以外， 更重要的是促進(jìn)人類自我精神的形成， 它是師生生命的訴求和學(xué)校發(fā)展的靈魂。 而學(xué)校文化的落腳點則在班級文化。 班級文化是班級全體成員共同創(chuàng)造的班級精神、文化環(huán)境和行為方式。它是班級成員智慧的結(jié)晶，凝聚著班級全體成員的感情、意志和追求，包括班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、班級環(huán)境、獨(dú)特的信念與情操等復(fù)合因素，是一個班級的本質(zhì)、特色和精神面貌的集中反映。班級文化的核心是班級精神文化。

3、 班級精神文化是一個班級核心價值體系基礎(chǔ)上形成的具有延續(xù)性的共同的認(rèn)知系統(tǒng)和行為方式。 班級精神文化自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面之中，它能使學(xué)生自覺地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級利益的各種行為，它時刻影響著學(xué)生的精神世界、價值觀念和行為方式。班級精神文化建設(shè)使學(xué)生樹立共同的奮斗目標(biāo)、懷有遠(yuǎn)大的理想、打造堅定的信念，喚醒他們的是非觀， 鑄造他們崇高的人生觀和科學(xué)的世界觀， 為學(xué)生一生的發(fā)