小學(xué)生語文書面表達(dá)能力表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)研究.pdf

1、作為表達(dá)能力的重要組成，書面表達(dá)能力在人的發(fā)展過程中起著至關(guān)重要的作用。書面表達(dá)能力表現(xiàn)，是指小學(xué)生在寫作過程中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和行為特征，它是可觀察的和外顯的學(xué)習(xí)過程。書面表達(dá)能力表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，則是考慮到兒童心理發(fā)展規(guī)律的前提下，以現(xiàn)有的課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，遵循分類制定和可操作的原則，以“可觀察的學(xué)習(xí)成果”為評價依據(jù)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量為目的，注重學(xué)生在書面表達(dá)過程中的能力生成的一種學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向的評價體系。它不僅僅可以作為教師教

2、學(xué)的依據(jù)，也可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)和動力。
　　本文除緒論外，總共包括四部分:
　　第一部分，小學(xué)生書面表達(dá)能力的內(nèi)涵、能力表現(xiàn)的內(nèi)容及書面表達(dá)能力對于個體發(fā)展的意義。本章中界定了書面表達(dá)、能力表現(xiàn)、表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)概念的內(nèi)涵，分析了書面表達(dá)能力對于小學(xué)生發(fā)展的重要意義，并在相關(guān)概念的基礎(chǔ)上確定了小學(xué)生書面表達(dá)能力表現(xiàn)的內(nèi)容:書面表達(dá)能力的結(jié)構(gòu)、書面表達(dá)能力的學(xué)習(xí)結(jié)果以及能力表現(xiàn)的具體指標(biāo)。
　　第二部分，制定小學(xué)生語文

3、書面表達(dá)能力表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的理論基礎(chǔ)。本章中明確了建構(gòu)小學(xué)生書面表達(dá)能力表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的理論依據(jù)，分別為:皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、布盧姆的教育目標(biāo)分類理論以及彼格斯的SOLO分類理論，它們共同為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu)打下了堅實的基礎(chǔ)。
　　第三部分，小學(xué)生語文書面表達(dá)能力表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)制定的現(xiàn)實基礎(chǔ)。能力表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的制定要以現(xiàn)行的課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，并且可以借鑒國外研究的相關(guān)經(jīng)驗。因此，本章著重介紹了我國的課程標(biāo)準(zhǔn)、澳大利亞維多利亞州的課程標(biāo)準(zhǔn)以及美國的學(xué)科能力表