流動(dòng)人口子女義務(wù)后教育問題分析-教育財(cái)政視角.pdf

1、隨著城市化的推進(jìn)，越來越多的農(nóng)業(yè)入口離開土地，流動(dòng)入口的遷移方式從單個(gè)遷移發(fā)展為舉家遷移，其子女的受教育問題也逐漸浮出水面。伴隨著流動(dòng)人口數(shù)量的日益龐大，流動(dòng)人口子女教育問題逐漸引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。近年來，國家對(duì)流動(dòng)人口的義務(wù)教育政策進(jìn)行逐步改革，2006年9月1日起實(shí)施的新《中華人民共和國義務(wù)教育法》以法律的形式確定了流動(dòng)人口子女在流入地接受義務(wù)教育的權(quán)利，流動(dòng)人口子女在城市接受義務(wù)教育的問題得到了很大程度的緩解。而對(duì)于流動(dòng)人口

2、子女的義務(wù)后教育問題國家仍沒有明確的法律規(guī)定，流動(dòng)人口子女的義務(wù)后教育成為一個(gè)亟待解決的問題。他們子女的教育問題關(guān)乎流動(dòng)人口家庭的教育水平和文化素質(zhì)，關(guān)乎社會(huì)公平與法治原則的實(shí)現(xiàn)，關(guān)乎我國勞動(dòng)力資源的整體發(fā)展后勁以及和諧社會(huì)的建設(shè)水準(zhǔn)。教育財(cái)政與教育入學(xué)既有相互聯(lián)系，同時(shí)教育財(cái)政很大程度上決定了教育入學(xué)，也制約著教育入學(xué)。因此，本文從教育財(cái)政的視角作為切入點(diǎn)對(duì)流動(dòng)人口子女義務(wù)后教育問題進(jìn)行研究。
　　 本文由緒論、正文和結(jié)論三部

3、分組成，第一章緒論大致交待了選題的背景和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究方法以及對(duì)流動(dòng)人口子女義務(wù)后教育相關(guān)概念的界定。正文由四部分組成:第二章從政府對(duì)流動(dòng)人口子女義務(wù)后教育的責(zé)任、流動(dòng)人口子女義務(wù)后教育需求和學(xué)校教育資源、流動(dòng)人口自身家庭以及義務(wù)后教育的資助體系等闡述流動(dòng)人口子女義務(wù)后教育中存在的問題。第三章從教育財(cái)政制度的角度分析流動(dòng)人口子女義務(wù)后教育問題存在的主要原因是:受教育財(cái)政制度的制約、教育經(jīng)費(fèi)的短缺和政府及業(yè)務(wù)部門財(cái)政運(yùn)行過程中

4、存在協(xié)調(diào)問題。第四章從教育財(cái)政政策的角度對(duì)流動(dòng)人口子女義務(wù)教育和義務(wù)后教育兩個(gè)階段進(jìn)行比較分析，從政策上找出影響和制約流動(dòng)人口子女義務(wù)后教育有效開展的原因。第五章，根據(jù)文章中已指出的流動(dòng)人口子女義務(wù)后教育存在的問題及背后存在的原因綜合考慮提出:第一，明確流動(dòng)人口子女義務(wù)后教育屬性和規(guī)定各級(jí)政府的責(zé)任;第二，健全和完善流動(dòng)人口子女義務(wù)后教育財(cái)政制度，建立各級(jí)政府義務(wù)后教育經(jīng)費(fèi)的分級(jí)分擔(dān)制度;第三，建立流動(dòng)人口子女義務(wù)后教育經(jīng)費(fèi)籌措保障機(jī)制