問題與對(duì)策：中國(guó)院校研究現(xiàn)實(shí)分析——基于專業(yè)化的視角.pdf

1、編號(hào)：碩士學(xué)位論文題目：目：?jiǎn)栴}與對(duì)策：?jiǎn)栴}與對(duì)策：中國(guó)院校研究中國(guó)院校研究現(xiàn)實(shí)分析現(xiàn)實(shí)分析基于專業(yè)化的基于專業(yè)化的視角視角所在院系：教育科學(xué)學(xué)院所在院系：教育科學(xué)學(xué)院專業(yè)名稱：教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)名稱：教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師：康翠萍教授指導(dǎo)教師：康翠萍教授王剛副教授王剛副教授研究生：閆敏姣生：閆敏姣完成時(shí)間：完成時(shí)間：20122012年05月沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力I中文摘要中文摘要院校研究產(chǎn)生并盛行于美

2、國(guó)。因其具有解決大學(xué)自身管理與發(fā)展中存在的實(shí)際問題的特性，從而對(duì)美國(guó)高等教育的迅速發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。隨著我國(guó)高等教育體制改革和高等教育戰(zhàn)略變革時(shí)代的到來，中國(guó)高等學(xué)校迫切需要提高管理水平，培養(yǎng)高質(zhì)量人才。而院校研究的發(fā)展可以很好的推動(dòng)大學(xué)的發(fā)展以促進(jìn)這些問題的解決。自上個(gè)世紀(jì)80年代院校研究進(jìn)入我國(guó)學(xué)者的視野以來，三十多年間，我國(guó)的院校研究發(fā)展迅速，并取得了豐碩的成果。但是由于我國(guó)的院校研究還是極其不成熟的，特別是在其專業(yè)化的進(jìn)

3、程上，仍然表現(xiàn)出低水平重復(fù)、研究的實(shí)效性、有效性不顯著等現(xiàn)狀。本研究立足于我國(guó)院校研究發(fā)展現(xiàn)狀，并以其專業(yè)化為切入點(diǎn)；在文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，又綜合運(yùn)用問卷法和訪談法進(jìn)行了比較深入的分析，同時(shí)借鑒了美國(guó)及華中科技大學(xué)院校研究發(fā)展成功經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我國(guó)院校研究專業(yè)化發(fā)展提出了一些策略性建議。本研究主要包括5個(gè)部分的內(nèi)容：第1部分，引言。本部分主要介紹了論文的選題緣由、研究目的與內(nèi)容、文獻(xiàn)綜述與研究意義、研究方法與思路。在文獻(xiàn)綜述中，本文圍繞著“院

4、校研究涵義”、“專業(yè)化涵義”、“院校研究專業(yè)化涵義”、“前人的研究方法”、“院校研究發(fā)展趨勢(shì)”及“院校研究存在問題與改革”等幾個(gè)方面展開，明確了本研究的理論意義與實(shí)踐價(jià)值。第2部分，院校研究專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)理論概述。本部分主要對(duì)“院校研究概念”，“專業(yè)化概念”、“院校研究專業(yè)化概念”、“院校研究及院校研究專業(yè)化特征”、“院校研究需要專業(yè)化的必要性及可行性分析”等進(jìn)行了明晰。第3部分，我國(guó)院校研究發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析。這里，主要運(yùn)用了“

5、訪談?wù){(diào)查”與“問卷調(diào)查”等研究方法，以專業(yè)化視角為切入點(diǎn)對(duì)我國(guó)院校研究發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了考察，分析和概括當(dāng)前院校研究存在的問題及問題的根源，以此作為提出提高院校研究專業(yè)化策略的基礎(chǔ)。第4部分，美國(guó)及華中科技大學(xué)院校研究專業(yè)化發(fā)展?fàn)顩r。本部分主要闡述了美國(guó)及華中科技大學(xué)院校研究特別是其二者院校研究專業(yè)化的發(fā)展。第5部分，我國(guó)院校研究專業(yè)化發(fā)展的完善對(duì)策。本部分主要針對(duì)我國(guó)院校研究專業(yè)化發(fā)展中存在的問題，在吸收和借鑒美國(guó)和華中科技大學(xué)成果的合