高中英語教師備課環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響研究.pdf

1、在新課程改革的背景下，深入研究新課程改革的目標(biāo)要求，以及對(duì)教師備課的影響。在新課程改革中無論是教學(xué)大綱還是教學(xué)內(nèi)容都要求教師上課以學(xué)生為主體。這就需要教師改善從前的備課方式，在以學(xué)生為課堂主導(dǎo)者的前提下，從各個(gè)方面各個(gè)角度精心的去準(zhǔn)備所講的內(nèi)容，以求在有限的課堂時(shí)間達(dá)到最佳的教學(xué)效果，但是這樣的要求與目前教師的備課狀況不一致。目前備課存在的問題就是備課環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫節(jié)，而本文就要研究高中英語教師把各個(gè)備課環(huán)節(jié)統(tǒng)一對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。通過調(diào)查研

2、究，如果教師在備課過程中，把各個(gè)環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高一定起促進(jìn)作用。如果教師的備課環(huán)節(jié)脫節(jié)，不但不能體現(xiàn)新課改，還會(huì)讓學(xué)習(xí)效果大打折扣。因此，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的高中英語教師備課環(huán)節(jié)的應(yīng)用模式就在實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了。此研究的目的就是改善當(dāng)前備課狀況，促進(jìn)教師發(fā)展，提高教學(xué)效果。本文應(yīng)用的理論基礎(chǔ)為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與英語學(xué)習(xí)和構(gòu)建教師個(gè)人理論。理論基礎(chǔ)貫穿于備課各個(gè)環(huán)節(jié)：備教師、備學(xué)生、備課程內(nèi)容、備課堂活動(dòng)、備考試

3、。這些環(huán)節(jié)相互作用，構(gòu)成了以備內(nèi)容為核心的應(yīng)用于教學(xué)并可提高成績(jī)的模式。在結(jié)合國內(nèi)外英語備課的相關(guān)課題研究和成果的基礎(chǔ)上，本研究提出多個(gè)備課環(huán)節(jié)相結(jié)合對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。筆者分析當(dāng)前高中英語教師備課的現(xiàn)狀及問題的存在，改善現(xiàn)有的備課狀況，指出在新課程條件下加強(qiáng)備課的必要性和重要性，在實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論后，構(gòu)建出高中英語教師備課環(huán)節(jié)的應(yīng)用模式，并且應(yīng)用于教學(xué)，幫助教師更好發(fā)展新課程的備課理念，樹立正確的備課觀，改善備課質(zhì)量，提高課堂效果，進(jìn)而提高