人格、氣質(zhì)、宿舍氣氛對大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)影響--多層線性模型的研究.pdf

1、大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的研究是目前學(xué)校教育領(lǐng)域的熱門話題。針對這一話題，以往大量的研究對學(xué)校適應(yīng)的相關(guān)因素進行的深入研究發(fā)現(xiàn)，環(huán)境及其他外部因素對學(xué)校適應(yīng)具有重要的作用。但目前結(jié)合外部環(huán)境因素和個體內(nèi)部因素來探討學(xué)校適應(yīng)問題的相關(guān)研究甚少，本研究意圖通過對影響大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的個體因素及環(huán)境因素，應(yīng)用社會生態(tài)學(xué)的研究方式，把個體納入環(huán)境研究，并且通過調(diào)節(jié)效應(yīng)的分析，科學(xué)地解析個體與環(huán)境的相互作用對大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的影響。為大學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)教育工作提

2、供一定的理論依據(jù);并為宿舍氣氛建設(shè)提供建設(shè)性的意見。
　　本研究選取湘潭，長沙地區(qū)三所大學(xué)，69個宿舍，總計500名被試作為研究對象。采用教育部2004年編制的中國大學(xué)生適應(yīng)量表，張妍萃編制的大學(xué)生宿舍氣氛量表，艾森克人格問卷簡式版和我國心理學(xué)家陳會昌先生編制的氣質(zhì)測驗60題作為研究工具進行問卷調(diào)查測試。研究結(jié)果表明:
　　(1)大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)在年級、專業(yè)、家庭來源和獨生子女與否等方面存在顯著差異，在學(xué)習(xí)適應(yīng)，擇業(yè)適應(yīng)，情緒

3、適應(yīng)，自我適應(yīng)，滿意度各維度上，大四學(xué)生均顯著低于大一學(xué)生。文科大學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)、擇業(yè)適應(yīng)、自我適應(yīng)、滿意度均分顯著高于理科的大學(xué)生。來自城市的大學(xué)生的滿意度、人際適應(yīng)、情緒適應(yīng)均分顯著高于農(nóng)村的大學(xué)生，獨生子女的滿意度、自我適應(yīng)均分顯著高于非獨生子女的大學(xué)生。
　　(2)大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)在性別上不存在顯著差異。
　　(3)大學(xué)生的人格、氣質(zhì)在一定程度上能夠預(yù)測大學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)狀況。神經(jīng)質(zhì)對人際適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、校園適應(yīng)、情緒適

4、、滿意度具有負(fù)向的預(yù)測作用;外傾對人際適應(yīng)、校園適應(yīng)、擇業(yè)適應(yīng)、滿意度具有正向的預(yù)測作用。膽汁質(zhì)對人際適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、校園適應(yīng)、自我適應(yīng)具有顯著的負(fù)向預(yù)測作用;抑郁質(zhì)對人際適應(yīng)、校園適應(yīng)、情緒適應(yīng)、滿意度具有顯著的負(fù)向預(yù)測作用;多血質(zhì)對人際適應(yīng)、滿意度具有顯著的正向預(yù)測作用;粘液質(zhì)對學(xué)習(xí)適應(yīng)、擇業(yè)適應(yīng)具有顯著的正向預(yù)測作用。
　　(4)人格、氣質(zhì)、宿舍氣氛均會影響大學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)，其中宿舍氣氛對人格、氣質(zhì)與學(xué)校適應(yīng)之間關(guān)系的調(diào)節(jié)作