基于微信公眾平臺的混合學(xué)習(xí)實踐研究——以大學(xué)《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例.pdf

1、近些年，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，慢慢的走入到人們的生活，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展也呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢。但很多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，缺乏監(jiān)督機(jī)制，教師難易掌控學(xué)習(xí)過程，且學(xué)生與老師之間的交流存在一定的局限性，而傳統(tǒng)的面對面教學(xué)則擁有這些優(yōu)勢。混合學(xué)習(xí)，就是將傳統(tǒng)的面對面教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合起來，運用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)理論展開教學(xué)，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
　　本研究首先論述微信公眾平臺滿足混合學(xué)習(xí)的基本功能，并分析其相對于其他平臺在混合學(xué)習(xí)開展中的優(yōu)勢。根據(jù)混合學(xué)習(xí)的具體需求

2、，在微信公眾平臺的基礎(chǔ)上設(shè)計并補充開發(fā)了其他學(xué)習(xí)功能。在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和教學(xué)設(shè)計理論的指導(dǎo)下，充分結(jié)合傳統(tǒng)面對面教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點，構(gòu)建了一個混合學(xué)習(xí)模式，將整個教學(xué)流程分為了教師教學(xué)分析與學(xué)習(xí)資源的開發(fā)、學(xué)生基于學(xué)習(xí)資源混合學(xué)習(xí)、評價反饋三個部分。
　　最后將該混合學(xué)習(xí)模式和微信公眾平臺應(yīng)用到大學(xué)《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中，通過實際教學(xué)，證明了微信公眾平臺以及其混合學(xué)習(xí)模式是有效的，在混合學(xué)習(xí)平臺設(shè)計與開發(fā)、混合學(xué)習(xí)模式構(gòu)建以