基于微信公眾平臺(tái)的微型學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)研究——以《攝影技術(shù)》課程為例.pdf

1、編號(hào)：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目：基于微信公眾平臺(tái)的微型學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)研究——以《攝影技術(shù)》課程為例培養(yǎng)單位：教育技術(shù)學(xué)院專業(yè)名稱：教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：孫雪冬研究生：杜美嬌完成時(shí)間：2017年5月沈陽師范大學(xué)研究生處制類別教育碩士同等學(xué)力I基于微信公眾平臺(tái)的微型學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)研究——以《攝影技術(shù)》課程為例中文摘要隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，基于手持移動(dòng)端的學(xué)習(xí)已經(jīng)深入到我們的日常生活中，以信息技術(shù)為支撐的微型學(xué)習(xí)

2、也踏入了我們的視野。在這種數(shù)字化學(xué)習(xí)的環(huán)境下，人們更加追求于實(shí)用性、微型化的學(xué)習(xí)資源，短小精悍的學(xué)習(xí)內(nèi)容便于學(xué)習(xí)者在輕松愉快的環(huán)境下隨時(shí)隨地地獲取和吸收，有助于理解和掌握。本研究以微信公眾平臺(tái)為依托，充分挖掘其教育功能，設(shè)計(jì)基于微信公眾平臺(tái)的微型學(xué)習(xí)資源的開發(fā)模型，以高?！稊z影技術(shù)》課程為例，研究并設(shè)計(jì)短小而又實(shí)用的微型學(xué)習(xí)資源，解決學(xué)習(xí)者在攝影課的實(shí)踐操作中遇到的問題，拓展學(xué)習(xí)者的視野，讓學(xué)習(xí)者方便、快捷的查找，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，豐富

3、攝影知識(shí)，即時(shí)解決操作過程中所帶來的疑惑。本研究主要采用的研究方法是文獻(xiàn)研究法、調(diào)查問卷法和行動(dòng)研究法。第一章主要撰寫的是論文研究的背景和意義，把握微型學(xué)習(xí)的國內(nèi)外現(xiàn)狀以及已有的研究成果，提出本論文所要解決的問題，圍繞問題的提出來展開研究方法和思路。微型學(xué)習(xí)是新媒體環(huán)境中新興的一種學(xué)習(xí)方式，本文第二章主要是對(duì)微型學(xué)習(xí)、微型學(xué)習(xí)資源等概念進(jìn)行界定，并說明聯(lián)通主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、非正式學(xué)習(xí)理論對(duì)本論文的指導(dǎo)以及為本研究提供理論上

4、的依據(jù)。第三章分析微型學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)原則和參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)微信公眾平臺(tái)中的教育模塊，分析如何將微型學(xué)習(xí)資源與微信公眾平臺(tái)相結(jié)合來輔助課堂的教學(xué)，設(shè)計(jì)基于微信公眾平臺(tái)的微型學(xué)習(xí)資源的開發(fā)模型。第四章主要寫微型學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)，以《攝影技術(shù)》課程為例，依據(jù)微型學(xué)習(xí)自身的特性，依據(jù)學(xué)習(xí)者需求分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析等，針對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容加以媒體設(shè)計(jì)，將設(shè)計(jì)的微型學(xué)習(xí)資源呈現(xiàn)在微信公眾平臺(tái)上應(yīng)用于實(shí)踐中。再對(duì)學(xué)習(xí)者利用微型學(xué)習(xí)資源學(xué)習(xí)后的效果進(jìn)行分析