基于Moodle平臺的教學(xué)互動策略研究——以龍泉職業(yè)學(xué)?！队嬎銠C(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例.pdf

1、基于Moodle平臺的教學(xué)互動策略研究——以龍泉職業(yè)學(xué)?！队嬎銠C(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例摘要隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)運用的普及，許多學(xué)校開始意識到網(wǎng)絡(luò)這一資／源的潛力，紛紛嘗試開發(fā)、利用網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，課堂中的互動不再僅僅是師生間的口頭語言互動，手勢、神態(tài)等肢體語言互動，還包括教師與媒體技術(shù)的互動、學(xué)生與媒體技術(shù)的互動。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動的平臺有很多，在同類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中，Moodle得到了來自世界許多國家使用者的好評。

2、它的最大的特點是平臺模塊化、操作簡單、使用方便、便于二次開發(fā)。應(yīng)用Moodle可以實現(xiàn)課程資源的高度共享、在線實時同步教學(xué)、異步教學(xué)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)、對學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控等功能。本研究以龍泉職業(yè)學(xué)?！队嬎銠C(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例，分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下影響教學(xué)互動的相關(guān)因素，設(shè)計了基于Moodle平臺的教學(xué)互動策略；通過教學(xué)案例對所設(shè)計的教學(xué)互動策略進(jìn)行了實踐，并采用調(diào)查法和訪談法等研究方法，對互動效果進(jìn)行分析，力求設(shè)計出適合職業(yè)高中學(xué)生的有效的Moo