江西省小學(xué)教師資源配置問(wèn)題與對(duì)策研究.pdf

1、小學(xué)教育是科教興國(guó)、科教興贛的奠基工程。小學(xué)教師資源配置關(guān)系到小學(xué)教育持續(xù)發(fā)展，是促進(jìn)教育公平、提高小學(xué)教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵之舉。
　　本文以江西省為例，首先利用2001年至2015年江西省教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，從教師數(shù)量、質(zhì)量以及結(jié)構(gòu)三個(gè)方面對(duì)教師資源配置的發(fā)展情況進(jìn)行研究與分析，由此進(jìn)一步指出小學(xué)教師資源配置存在的諸多問(wèn)題。
　　其次本文從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政策、教師個(gè)人三個(gè)方面對(duì)影響小學(xué)教師資源配置的因素做了較

2、為全面的探討，指出教育經(jīng)費(fèi)投入不足、區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡、城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加快、缺少有效的績(jī)效考核與問(wèn)責(zé)機(jī)制、教師編制管理制度不完善、教師交流輪崗機(jī)制不夠健全、教師門檻準(zhǔn)入機(jī)制不規(guī)范、“重點(diǎn)學(xué)?！苯ㄔO(shè)模式的長(zhǎng)期影響、教育思想觀念相對(duì)滯后和部分對(duì)教師職業(yè)存在偏見(jiàn)和部分教師價(jià)值取向不高,工作狀態(tài)不佳，積極性不高，職業(yè)倦怠感嚴(yán)重等十個(gè)因素影響了教師資源配置。
　　最后本文在影響小學(xué)教師資源配置原因分析的基礎(chǔ)上，嘗試性地提出構(gòu)建小學(xué)教師資