我國高校教師資源配置的非優(yōu)化現(xiàn)狀及對(duì)策研究.pdf

1、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020)中提出“要提高高校在國家創(chuàng)新體系中的作用”，再一次強(qiáng)調(diào)了高校在整個(gè)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。高校教師是高校社會(huì)責(zé)任和自身使命的承擔(dān)者和踐行者，教師資源配置優(yōu)化與否直接關(guān)系到高校社會(huì)使命的完成。然而，我國高校教師資源配置中還存在著諸多問題，阻礙了高校的健康發(fā)展。本文正是基于這些現(xiàn)存的問題，在系統(tǒng)化理論及內(nèi)部勞動(dòng)力市場理論的指導(dǎo)下，參照教師資源優(yōu)化配置所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，提出了優(yōu)化高校教師資

2、源配置的建議。
　　 本問共分為五個(gè)部分，第一部分為緒論，主要介紹了選題的背景、研究的意義、研究思路和研究方法，并對(duì)當(dāng)前的研究成果進(jìn)行了總結(jié)。第二部分為概念和理論基礎(chǔ)介紹，主要界定了“高校教師資源”、“人力資源優(yōu)化配置”、“高校教師資源優(yōu)化配置”這三個(gè)概念，并且詳細(xì)解釋了“系統(tǒng)化理論”和“內(nèi)部勞動(dòng)力市場理論”以及這兩個(gè)理論對(duì)本研究的指導(dǎo)意義。第三部分為現(xiàn)狀分析部分，從正反兩個(gè)方面介紹了我國高校教師資源配置所取得的成果及非優(yōu)化配置

3、的表現(xiàn)。第四部分為原因分析，在上文所分析的非優(yōu)化配置的具體表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，指出了高校教師資源非優(yōu)化配置的深層原因所在。第五部分為對(duì)策建議，在概括高校教師資源優(yōu)化配置的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略。
　　 通過研究，本文肯定了我國高校教師資源配置所取得的成果也指出其不足。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)出了高校教師資源優(yōu)化配置的標(biāo)準(zhǔn)為適應(yīng)性、動(dòng)態(tài)性、多樣性和有效性。最后，在標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，提出了優(yōu)化我國高校教師資源配置的策略，主要有第一，樹