四年級上冊數(shù)學教案－1.4近似數(shù)｜青島版

1、求近似數(shù) 求近似數(shù) [教學內(nèi)容 教學內(nèi)容] 《義務教育教科書青島 2011 課標版·數(shù)學（四年級上冊） 》15～16 頁。[教學目標 教學目標]1.結(jié)合現(xiàn)實素材了解近似數(shù)的含義，積極探索、建構(gòu)用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù)的方法，會求一個大數(shù)的近似數(shù)。2.體會“四舍五入”法在生活中的廣泛應用。3.在認識和理解近似數(shù)的過程中培養(yǎng)學生的估計意識，發(fā)展數(shù)感。[教學重點 教學重點]根據(jù)“四舍五入”的方法省略一個數(shù)的尾數(shù)求近似數(shù)，會用

2、“萬”或“億”作單位求一個大數(shù)的近似數(shù)。[教學難點 教學難點]探索、建構(gòu)用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù)的方法。[教學準備 教學準備]教具：多媒體課件；學生準備：收集生活中有關(guān)近似數(shù)的信息和世界之最的數(shù)據(jù)信息[教學過程 教學過程]一、創(chuàng)設情境，理解近似數(shù)的概念 一、創(chuàng)設情境，理解近似數(shù)的概念（一）交流數(shù)據(jù)信息師：這節(jié)課老師要帶領(lǐng)你們打開世界之窗去看看外面的世界，讓我們一起乘坐飛機去瀏覽世界之最吧！這場旅程由漂亮的導游阿姨給我們做解說，一

3、起來看看吧！觀看視頻。師：從導游的解說中，你聽到了哪些數(shù)學信息？生預設：聽到了好多數(shù)字。有些數(shù)字很大我一下字說不上來。師：我們來讀一讀解說詞中的這些數(shù)字。生讀數(shù)。（二）提出問題師：觀察這些數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？預設：有些數(shù)前面都有約字，這些數(shù)都是近似數(shù)。有些數(shù)沒有約字，這些數(shù)都是精確數(shù)。師：約 230 萬、約 52900 平方米、約 11030 米、約 178680000 平方千米分別是什么意思？生個體交流。（三）梳理發(fā)現(xiàn)師：一個數(shù)大約是

4、幾萬，要看哪個數(shù)位的數(shù)字？師小結(jié)：把一個數(shù)改寫成以萬為單位的近似數(shù)，我們就看萬位的下一位千位上的數(shù)字，小于或等于 4 的，就把它和它右面的數(shù)字舍去，全改寫成 0；大于或等于 5 的，就向前一位進 1，把它和它右面的數(shù)字舍去，全改寫成 0。這種取近似數(shù)的方法叫做“四舍五入”法。（四）數(shù)形結(jié)合，理解道理微課視頻，講解“四舍五入”法。（五）嘗試解決師：馬里亞那海溝深度大約 11030 米，11030 大約是幾萬？生嘗試解決并全班交流。（六）探

5、究：178680000 大約是幾億師：太平洋總面積約 178680000 平方千米，178680000 大約是幾億呢？可以先在數(shù)線上觀察一下它的位置，再在練習本上記錄。課件出示數(shù)線：交流：178680000 大約是幾億，為什么？小結(jié)：178680000 在 1 億和 2 億之間，千萬位的數(shù)是 7，大于 5，所以向前一位進 1，再把它和右面的數(shù)舍去，全改寫為 0。這也相當于省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)，也就是四舍五入到億位。板書： 1786

6、80000≈200000000 或 178680000≈2 億師：如果把 178680000 這個數(shù)省略千萬位、百萬位、十萬位后面的尾數(shù)，近似數(shù)分別是多少呢？先獨立思考并記錄下來，再在小組內(nèi)交流。集體交流：你是怎樣得到近似數(shù)的？小結(jié)：省略千萬位后面的尾數(shù)，要看它下一位也就是百萬位上的數(shù)字；省略百萬位后面的尾數(shù)，要看它一下位也就是十萬位上的數(shù)字；省略十萬位后面的尾數(shù)，要看它下一位也就是萬位后面的尾數(shù)。也就是說，四舍五入到哪一位，就是看這一