三年級下冊信息技術教案－17.古詩配畫｜冀教版(1)

1、《古詩配畫》教學設計 《古詩配畫》教學設計教材分析 教材分析：《古詩配畫》是冀教版小學三年級信息技術第 17 課，本課通過“古詩配畫”活動，讓學生體會圖、文結合形象直觀，能更清楚表達主題信息的特點，學會在 Word 插入圖片、編輯圖片，編輯圖文并茂的文稿。本課教學起著承前啟后的作用。學生分析： 學生分析：三年級學生對如何輸入文字及文字的修飾等已掌握，并且具有自主學習和小組合作學習的意識，學好本課，有利于學生比較熟練地掌握 Word 這個

2、功能強大的文字處理和排版軟件。教學目標 教學目標：知識目標： 知識目標：學會在 Word 插入圖片、編輯圖片，編輯圖文并茂的文稿。。能力目標： 能力目標：1．培養(yǎng)學生利用計算機解決實際問題的能力，逐步形成基本的信息素養(yǎng)。2．培養(yǎng)自主學習和小組合作學習的能力。3．培養(yǎng)學生應用信息技術進行藝術創(chuàng)作的能力。情感目標： 情感目標：1．在作品創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生的美感。2．通過活動，讓學生體會圖、文結合形象直觀，能更清楚表達主題信息的特點。教學重

3、點： 教學重點：如何在 Word 中插入圖片并設置圖片格式教學難點： 教學難點：合理安排古詩與圖片的位置教學方法： 教學方法：談話導入法、任務驅動法、交流討論法、自主探究法等教學準備： 教學準備：古詩配畫的課件教學過程： 教學過程：一．談話激趣，創(chuàng)造氛圍。中國號稱“詩的國度”，從呀呀學語的幼童到銀發(fā)飄飄的老人，哪個人不會背誦幾句唐詩。古詩文博大精深，燦若繁星，千百年來，滋養(yǎng)了多少代中國人。而且，我們學校近幾年來一直在實施“親近古詩文”經(jīng)

4、典工程，為方便學生學習，我們學校還編寫了校本教材《魅力經(jīng)典叢書》。二．背誦古詩，揭示課題。同學們，你們喜歡古詩嗎？會背誦古詩嗎？那好，我們就來舉行一次小型男女賽詩會，你可以把你最喜歡的古詩背誦給大家聽。同學們背誦自己喜歡的古詩。從同學們清脆的聲音中，踴躍的態(tài)度上，老師看出了同學們對古詩的喜愛程度，同學們掌握了這么多首古詩，老師對你們真是刮目相看了。大家知道，我國古詩一向追求詩情畫意，只要我們留心品味，便會發(fā)現(xiàn)：詩不離畫，畫不離詩，詩中有

5、畫，畫中有詩，老師準備了幾幅詩情畫意的作品，請同學們欣賞。出示課件，同學們欣賞。同學們剛才看得非常投入，聽得也非常認真，看過之后你有什么感想？學生談感想。其實你們也可以做出這樣的效果，那么，就讓我們把對古詩的喜愛化作動力，共同學習制作古詩配畫吧！板書：十七 古詩配畫三．任務驅動，勇士闖關。1．根據(jù)自己的喜好，選擇古詩，并打開。2．小勇士闖關。第一關：插入圖片。①自主探究。我們怎樣在古詩中插入圖片呢？請同學們自主學習并嘗試 P47 的內容

6、。②同學交流，解疑答惑。教師演示下載、插入圖片的方法。③鞏固練習在古詩中插入圖片。第二關：調整圖片大小。我們已經(jīng)將合適的圖片插入到了古詩中了，但你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？我們如何將圖片調整到我們滿意的程度呢？交流：①單擊已插入的圖片，這時的圖片被選中，看看圖片邊緣有什么變化。②鼠標指針指向圖片邊框和角上的小方點，看看指針有什么變化。③分別拖動雙箭頭指針，圖片發(fā)生什么變化？將圖片調整為合適大小。鞏固練習：改變圖片的大小。第三關：調整圖片位置。根

7、據(jù)圖片的特點，有的古詩需要放在圖片的上面，有的古詩需要放在圖片的側面，怎樣將古詩與畫融為一體，合理安排古詩與圖畫的位置呢？學生自己嘗試操作，教師巡視知道。生匯報學習成果。3．完善自已的作品。經(jīng)過同學們的親身實踐，終于闖過了所有的關卡！你還遇到了什么問題，也可以告訴老師和同學，我們一起來探討解決。攔路虎都被我們消滅了，現(xiàn)在就請同學們在優(yōu)美的琴聲中繼續(xù)美化裝飾自己的作品吧！四．交流評價，展示作品。剛才老師看到了一些組的作品，發(fā)現(xiàn)他們做得可真