三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案－18.“龜兔賽跑”卡通畫(huà)｜冀教版

1、《“龜兔賽跑 《“龜兔賽跑”卡通畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) 卡通畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 一、教材分析本課是冀教版小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)第 18 課《“龜兔賽跑”卡通畫(huà)》的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容以龜兔賽跑的寓言故事為主線，學(xué)會(huì)插入自選圖形中的云形標(biāo)注、設(shè)置自選圖形格式并添加相應(yīng)的文字內(nèi)容，使整個(gè)文檔變成一個(gè)有故事情節(jié)的卡通畫(huà)。 同時(shí)，本課對(duì)復(fù)制文字、插入圖片的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是 word 軟件的使用。本課是學(xué)生接觸 word 軟件后的第三課，從純

2、文字輸入到圖片、文字混排再到這節(jié)課的圖片、圖形和文字的編排，是一個(gè)逐步深入的過(guò)程，也為下節(jié)課插入文本框做了鋪墊，有著承上啟下的作用。二、學(xué)情分析 二、學(xué)情分析 本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了半年多的信息技術(shù)課程，對(duì)電腦知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。本課將小組競(jìng)賽貫穿于課堂，對(duì)教學(xué)效果的提高有著事半功倍的作用。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能從網(wǎng)頁(yè)上下載、保存相關(guān)的圖片及文字內(nèi)容，基本掌握了在 word 文檔中對(duì)文字、段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯、

3、修飾、排版，學(xué)會(huì)了在 word 中插入圖片，調(diào)整圖片的大小并嘗試設(shè)置圖片的環(huán)繞方式等。因此，學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)會(huì)更加容易。三、教學(xué)思路 三、教學(xué)思路根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，課前制作了專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。網(wǎng)站中提供了龜兔賽跑的文字介紹、圖片素材、知識(shí)點(diǎn)的操作步驟、作業(yè)和交流社區(qū)等內(nèi)容。利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過(guò)程中，主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和“雙主線”課堂教學(xué)模式。以小組競(jìng)賽和闖關(guān)的方式，通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生

4、完成任務(wù)、課堂討論、修改作（播放《龜兔賽跑》視頻）師：剛才大家看到的寓言故事叫什么呢？生：（龜兔賽跑）師：這節(jié)課我們就把這個(gè)故事做成一組卡通畫(huà)。（展示幻燈片）那么，你知道卡通畫(huà)是什么樣子的嗎？生：（嘗試?yán)斫猓煟簩?duì)了，卡通畫(huà)里可以有文字和圖片。老師這里有一些卡通畫(huà)，想看嗎？生：（想）師：（播放井底之蛙、狐假虎威、小蝌蚪找媽媽的卡通畫(huà)幻燈片）師：你們喜歡這些卡通畫(huà)嗎？下面，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“龜兔賽跑”卡通畫(huà)。【設(shè)計(jì)意圖】利用《龜兔賽跑》的視

5、頻，激發(fā)學(xué)生的興趣；利用卡通畫(huà)圖片，學(xué)生對(duì)制作卡通畫(huà)形成初步印象。視頻與圖片結(jié)合，導(dǎo)入本課課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。【講授】自主探究 【講授】自主探究 合作學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí)師：下面進(jìn)行小組競(jìng)賽，我給大家設(shè)計(jì)了四個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)，完成任務(wù)的組和敢于上臺(tái)挑戰(zhàn)的同學(xué)會(huì)獲得笑臉，獲得笑臉最多的組還會(huì)收到老師的卡通畫(huà)呢?。贸龆Y物）師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，網(wǎng)站分為 5 個(gè)版塊：故事簡(jiǎn)介、圖片素材、智慧魔方、拓展練習(xí)、交流社區(qū)。（簡(jiǎn)單介紹網(wǎng)站）（一