一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案-5 風(fēng)兒輕輕吹15-部編版

1、教學(xué) 教學(xué) 內(nèi)容 內(nèi)容風(fēng)兒輕輕吹 風(fēng)兒輕輕吹 課時(shí)安排 課時(shí)安排 1 第一課時(shí) 第一課時(shí) 授課類型 授課類型 新授課 新授課學(xué)情 學(xué)情分析 分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)大自然充滿了好奇，盡管感受過(guò)“風(fēng)” ，卻未必思考過(guò)風(fēng)兒在哪里，在大自然中玩耍時(shí)，也不一定了解風(fēng)的作用。對(duì)風(fēng)的脾氣更是知之甚少。他們正處在品德行為習(xí)慣的形成期，針對(duì)這一特點(diǎn)，本課將以多種活動(dòng)形式，激發(fā)他們對(duì)周圍環(huán)境 的興趣，讓他們“親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美” 。啟發(fā)

2、他們從“好奇”走向“喜歡提問(wèn)和探尋問(wèn)題的答案” 。同時(shí)，了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己，健康、安全地生活。教材 教材分析 分析《風(fēng)兒輕輕吹》一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童親近大自然，與大自然有共在感。本課四個(gè)主題教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，風(fēng)是看不見(jiàn)、摸不著的，因此教科書(shū)以“風(fēng)兒在哪里”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察生活，感受風(fēng)的存在，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力；繪本“風(fēng)的朋友”進(jìn)一步拓展學(xué)生觀察風(fēng)的廣度；“和風(fēng)兒一起玩”由第一環(huán)節(jié) 的

3、愛(ài)探究（在哪里）過(guò)渡到有創(chuàng)意（玩什么） ，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)兒童親近自然，與大自然有共在感；“風(fēng)兒能幫我們”和“風(fēng)兒的‘脾氣’ ”從風(fēng)給人類帶來(lái)的益處和危害兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生更全面地感受風(fēng)、了解風(fēng)，同時(shí)學(xué)會(huì)照顧自己。知識(shí)與技能 知識(shí)與技能 觀察和風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來(lái)的影響及風(fēng)的特點(diǎn)。過(guò)程與方法 過(guò)程與方法 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究大自然及人們生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)利用大自然的規(guī)律。教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)情感態(tài)度與 情

4、感態(tài)度與價(jià)值觀 價(jià)值觀激發(fā)親近大自然、熱愛(ài)大自然及生活的感情。教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)激發(fā)親近大自然、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，嘗試通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行探究。教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)了解風(fēng)在生活中的作用。教學(xué) 教學(xué)策略 策略提問(wèn)法，活動(dòng)法，討論法，演示法。環(huán) 節(jié)標(biāo) 題教師活動(dòng) 教師活動(dòng) [來(lái)源 來(lái)源:學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng) ZXXK] ZXXK] 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué) 教學(xué) 過(guò)程 過(guò)

5、程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)一 、激 趣導(dǎo) 入(一)談?wù)擄L(fēng)車 談?wù)擄L(fēng)車 1.師：方老師給你們帶來(lái)一個(gè)有 趣的玩具，請(qǐng)看！2.師：別看他們個(gè)子小，但是動(dòng)起來(lái)漂亮極了。今天我把它請(qǐng)到我們 教室和同學(xué)們一起玩耍。3.師：你知道怎么玩么？誰(shuí)來(lái)試 一試？4.師：你是怎么讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)呢？5.師：為什么一吹或者一跑風(fēng)車 就能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)（向全班提問(wèn)）1.生：風(fēng)車。2.生：期待3.一男一女學(xué)生到講臺(tái)展示。4.生：我用吹或者跑的方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的。 5.生：因?yàn)橛酗L(fēng)。[來(lái)源

6、:學(xué)§科§網(wǎng)]激活課 堂，引起興趣，快 速進(jìn)入課題。8.師：如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容喜歡捉迷藏的風(fēng)娃娃是什么樣的？你能用哪些詞？板書(shū)：淘氣9.小結(jié)：通過(guò)看一看，聞一聞，我們感受到了風(fēng)娃娃的存在。生：這個(gè)小女孩聞到了花 香。 （2）. 生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香 味帶過(guò)來(lái)了，所以她聞到了花 香。生：小男孩在河 邊玩帆 船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。生：房子上的炊煙也被風(fēng) 吹得越來(lái)越遠(yuǎn)了。 （3）. 生：旗桿上的國(guó)旗在飄動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)8.

7、生：淘氣。三、深化認(rèn) 識(shí)，提 升 能力（一）進(jìn)一步了解風(fēng)和其他景物的關(guān) （一）進(jìn)一步了解風(fēng)和其他景物的關(guān)系1. 1.風(fēng)的朋友 風(fēng)的朋友(1)師：風(fēng)娃娃雖然淘氣，但是它是一個(gè)特別喜歡幫助別人的孩子，所以它結(jié)識(shí)很多朋友，不信你看。（小結(jié)：從這個(gè)視頻里，我們看到風(fēng)娃娃都幫助了哪些朋友？） 2. 2.風(fēng)本領(lǐng)大 風(fēng)本領(lǐng)大(1)師：風(fēng)娃娃不只是幫助它的朋友們，它還給我們的生活帶來(lái)便 利。這是生活中和風(fēng)有聯(lián)系的東西， （教師出示小飛機(jī)，濕手帕，紙扇子

8、，風(fēng)車，小電扇，茉莉花。 ）你能 用這些寶貝再現(xiàn)風(fēng)娃娃的本事么？(2)師：你是怎樣利用風(fēng)娃娃為我們服務(wù)的？請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)操作風(fēng)的本事。(1)看錄像， 《風(fēng)的朋友》生：它幫助了雨絲奔跑，陪著晨霧漫步，和樹(shù)葉唱歌給星星聽(tīng)，陪雪花跳舞，和云兒捉迷藏，還跟雷公電母耍威 風(fēng)。(1)學(xué)生上臺(tái)演示風(fēng)的作用。(2)生：小飛機(jī)有了風(fēng)的幫助，它能夠飛起來(lái)； 生：濕手帕有的風(fēng)的幫助，它 能夠風(fēng)干；生：紙扇子有了風(fēng)的幫助，它能夠給我涼爽； 生：電風(fēng)扇有的風(fēng)電的